小学体育评课稿：体育课评课稿.pdfVIP

小学体育评课稿 小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课 呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩 的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 杨老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、 探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和 学生的主体地位两方面略作探讨。 一、教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必 要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部 分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方 式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐 久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教 学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的 主导作用 二、学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导， 以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开 始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式， 使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各