贝多芬扼住命运的咽喉7.pptVIP

? 音乐是比一 切智慧一切哲 学更高的启 示 …… 谁能参 透我音乐的意 义，便能超脱 寻常人于无振 拔的苦难。 ——贝多芬 凡是行为 善良与高尚的 人，定能担当 患难。 ——贝多芬 贝多芬说： “不，我是来 弹一首曲子给 这位姑娘听 的。” 扼 住 命 运 的 咽 喉 ！ 贝多芬：扼住命运的咽喉 罗曼 . 罗兰 制作：朔州市第一中学 郭美丽 第一课时 传记 —— 需要个性化的解读 ? （ 1 ）贫穷的出身 ? （ 2 ）艰苦（不幸）的童年 ? （ 3 ）恐惧的失聪 ? （ 4 ）爱情的破灭。 ? （ 5 ）重病缠身。 贝多芬遇到的苦难有哪些？ 探讨主题（人物品质特征的概括） 这就是贝多芬的一生，如此的触目惊 心！此刻你们心里的感受是什么呢？能不 能用一些 形容词 把它给表达出来？ 设想一下，如果是我们身处这样的 境地，我们可能会作出什么选择呢？ 面对苦难贝多芬采取什么态度？ ? 渴望痊愈，渴望 爱情，发出反抗 的呼声。 ? 他要扼住命运的 咽喉，决不屈服 （ 14 段） 第 13 、 14 段。（朗读 13 段“这样的热 情是摧残心灵的 …… ” ） 贝多芬的一生经历了童年的不幸、双 耳失聪的痛苦、失去爱情的忧伤、重病缠 身肉体折腾，但是他渴望痊愈，渴望爱情， 他充满着希望。他要扼住命运的咽喉，决 不屈服。在这悲苦的深渊里，他选择了抗 争， 他抗争的形式是什么 ？ 创作 音乐 。他都创作了哪些音乐 呢？在音乐里他竭力想表现的 主题 是 什么？ 《悲怆朔拿大》（ 1799 ） 欢悦《七重奏》（ 1800 ） 明澈《第一交响乐》（ 1800 ） “ 它是那样的需要欢乐，当它实在没 有欢乐时就自己来创造。” 你觉得造就贝多芬欢乐音 乐灵魂的有哪些因素？ ? 倔强的性格 ? 自然的熏陶 ? 革命的洗礼 ? 爱情的渴望 ? 病痛的激发 坚强者总能找到坚强的 理由！ 第二课时 造就贝多芬欢乐音乐灵魂的因素？ ? 倔强的性格 ? 自然的熏陶 ? 革命的洗礼 ? 爱情的渴望 ? 病痛的激发 坚强者总能找到坚强的 理由！ 梳理 1803 年到 1815 年间贝多芬 狂热的爱情与辉煌的音乐创作 ? 《第二交响乐》 （“生命的沸腾掀起了乐曲的终局” 15 段） ? 《第五交响乐》 （“强烈与纯洁” 16 段） ? 《热情朔拿大》 （“倘我常常听到它，我的勇气将永远不竭” 16 段） ? 《第四交响乐》 （“是一朵精纯的花，蕴藏着他一生比较平静的日子的 香味。”“幻梦与温柔的情调”） ? 《田园交响曲》 （夏日的神明的梦） ? 《英雄交响曲》、第七、第八交响曲 欢乐激进的主题 （ 16 ） 炽烈而坚强的爱情 （ 17-24 ） 彻底释放的人性力量 （ 25 ） 充满对立的友谊 26-27 令人惊愕的机智与辉煌 28-33 我们从中感知： 上天执着于弄人 ? 经济的困窘 ? 庇佑的失却 ? 完全失聪 苦痛使心与世界隔离 躲进自然！ 他的精神的骚乱在自 然中获得了一些安慰。 41 最深的，是侄儿带来的苦难 41 段后 教师寄语： 你要相信，一个儿子的叛逆与不 肖是可以把一位父亲送上死路的。 侄儿卡尔将贝多芬推进了悲苦 的深渊。 在此悲苦的深渊里，贝多芬从 事于讴歌欢乐。 —— 这是他毕 生的计划。 53--57 物质的窘迫 艺术信仰的暴富 ? 他战胜了人类的平庸，战胜了自己的命 运，战胜了他的痛苦。 ? “牺牲，永远把一切人生的愚昧为你的 艺术去牺牲！艺术，这是高于一切的上 帝！” ? 因此他已达到了终身想望的目标。他已 抓住欢乐。 59-61 问：作者是怎样评价贝多芬的一生的？ ? 评价：“一个不幸的人，贫穷，残废，由痛 苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了 欢乐来给予世界！ 他用他的苦难来铸成欢 乐。” 怎样理 解这句 话？ 在他的作品中，充满了对于幸福、爱情的 渴望与深情赞颂。虽然他自身的环境极为恶 劣，他的作品却从不缺