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课题伴我成长 尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的同行朋友们： 你们好! 首先我要感谢学校领导给我这样的机会，也要感谢各位领导和来宾对我们 的关心和支持，今天我要和大家分享的话题是《课题伴我成长》。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我是XX年来到中心小学的，说实话，在那之前，我是教数学的，对于课 题，我们是互不相识的，更不要说了解了，而到了这里之后，感谢学校领导对 我的信任，给了我上语文的机会，因此我也就有了参与课题研究的机会了。可 是 说的容易做起难啊 ! 刚开始的时候，我总是觉得无从下手，受传统教育的影 响，一时间却不知所措，我不知道，是不是每位老师都和我一样，在课题研究 的路是总是不能顺利的前行，我自己却曾经在这条路上徘徊过，迷茫过，面对 一群活生生的宝贝们，我觉得自己好无助，但是，我知道，路是人走的，生活 是自己选择的，当环境不能适应人的时候，我们要学会适应环境。于是，我就 从理论学习开始，结合我校的子课题 《兴趣活动作文》，把理论用于实该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 践，从不断的学习和探索入手，从一次次的失败中去总结反思，从最简单的看 听说写做起，和我的孩子们一起学习，共同进步。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 由于受传统教育的束缚，刚开始我在教学生写作文时就是先给学生读一篇 范问，然后让学生写，结果学生就是你看我，我看你，下不了笔，后来我就机 械式的教他们作文的技巧。但是这样写出来的作文大同小异，文中多为空话， 大话，假话，我就在反思，为什么我教的学生会是这样呢 ?肯定是我的方法不正 确，后来我终于知道了，那是因为学生没有真正的参与到作文中去，所以就没 有真实体验，写出来的东西自然就不是真实的，就没有真情实感，也就是不能 吸引和打动人了。后来，我借鉴了新课标要求：“低年级的说话，高年级的习 作都要注重对学生学习兴趣的培养 ，要让学生形成勤于观察思考和乐于动笔的 好习惯，中高年级习作要求写出内容具体，感情真实的问章，”这也正好和我 们学校的子课题《兴趣活动作文》相吻合。所以，从那以后，我就在教学中开 始了活动的实践，努力给学生创设欢乐和谐的学习氛围，通过各种活动，让学 生在玩乐中去获得写做素材，通过动手，动口，动眼，动脑，让学生做习作训 练的主人，促使他们主动地，创造性地思维，使学生从被动接受变成主动参 与，从而培养他们的作文兴趣，作文能力，创新精神，思维品质和学习习惯， 这样学生就真正做到了有话想说，有话要写，达到了我口说我心，我手写我口 的目的，写出来的作文才会有真情实感，才富有感染力，才不会受范文的限 制，作文才会丰富多彩。记得有一次，我安排学生回去观察水果，蔬菜，然后 完成作文，我认为这些东西家家户户都有，所以应该很简单。但是，我却没有 想到结果不如人意，所有的作文都平淡无奇，而且有是大同小一异，后来，我 问了学生，经过反思，才知道这样的后果都是我的天真想法造成的。于是，我 就想到了采用活动的形式，人人参与。我准备了很多种类的水果，带到教室， 上课就抽学生摸水果，说形状，其他学生猜猜是什么，猜对了再拿出来观察颜 色，说说用途及营养价值，并可以尝尝味道。对于说的好的就送水果作为奖 励。这样一来，学生们兴致高涨，激情四射，活动完了，学生都有说不完的感 受，这时，我就顺水推舟，让学生把想说的话写下来，我注意观察了，他们的 脸上没有无奈和恐惧，而更多的却是满脸的喜悦和想表达的欲望。而我呢，却 在偷着乐了，不仅让学生快乐了，也达到了我的教学目的了，一举两得，何了 而不为呢 ?也就是从那次起，我才真正领悟到了兴趣活动的魅力，所以，在那以 后的教学中，我都会努力去设计一些活动，来激发学生的学习兴趣，使学生能 快乐学习，就拿我班的学生来说，他们多数是学习条件较差，家里没有人辅 导，但是在学习上，在写作文方面，虽然他们没有太多华丽的词藻，可是他们 不惧怕写作，他们喜欢写，而且写的真实，感人。我想，这应该也是受课题的 影响吧。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 当然了，我认为课题的研究不仅仅是研究怎样上好课，还应该包含着很多 的东西，比如学生的生活，学习，心理等等。如果学生有什么心事没有得到解 决，那么上课他还能静下心来吗 ?他还可以好好学习吗 ?肯定是不可能的，所 以，作为老师，我们必须要学会倾听，因为听是人们用以沟通，交往的基本方 式之一。我们只有听懂了学生的心声，才能对症下药，解决根本问题。在我们 班上课的老师都知道，我班的学生说话都很直接，究其原因就是因为我把他们 给当做朋友了，他们有什么话就爱找我说，时间长了，也就养成习惯了，他们该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠