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第 14 课《冷战中的对峙》教学反思：
1．通过学生自主探究，丰富了本节课的内容， 学生对于“冷战”、 两极对峙格局形成、 美苏争霸有了比较全面的认识， 同时也联系了现 实，学生进行了思考，为有效掌握本课打下了基础。
2、小组讨论给学生比较大的思考和交流空间， 能基本体现自主、 合作、探究学习的特点和要求，并且收到了较好效果。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
3．教师适时导学、导疑，引导学生自主学习和探究，取得了较 好的教学效果。图表信息运用比较多，围绕教学目标，使用恰当的图 片文字资料，多途径刺激学生思维， 同时也不会造成视觉和听觉疲劳。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
4．关注到情感教育，在培养学生情态价值观方面做了一定的尝 试，通过思考霸权主义给人类进步与和平带来的危害， 学生充分认识 到了霸权主义的影响， 在此基础上由学生谈感受， 使学生的认识得到 了升华，也基本掌握主要知识点。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
但这节课中存在着很多的不足。 在冷战政策这个框题内容的学 习中用时太多；对冷战的影响分析不深刻，没有明确指出：美苏冷战 打破了欧洲列强为中心的国际关系格局， 形成二战后美苏两极划分势 力范围的新格局。 原因可能是平时上课的过程中更多的还是在用一种 非常传统的方式在上课， 即以教师的讲解为核心， 以考试为根本目的， 以中考为出发点，几乎很少考虑学生的知识生成目标 ，忽视了学生 的主体地位， 教师的讲述取代了学生的自主学习， 在以后的教学中应 力争克服这一弊病。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠
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