资源教室运作 资源教室的运作.pptVIP

资源教室运作 杭州市上城区特殊教育资源中心 2009 年 10 月 23 日 资源教室服务对象 ? 为特殊教育需要 儿童 服务，满足其特殊教育需求。 ? ⑴视力障碍 ? ⑵听力障碍 ? ⑶智力障碍 ? ⑷言语障碍 ? ⑸学习障碍儿童 ? ⑹情绪和行为障碍儿童 ? ⑺肢体残疾和病弱儿童 ? ⑻多重残疾儿童 ? 教育评估 \ 诊断 ? 制定个别化教育计划 ? 康复训练 ? 补救教学 ? 学习辅导 ? 教育训练 资源教室服务对象 为特殊教育需要儿童的 教师 服务，提供教学策略 和方法的咨询与指导。 ? 为教师提供特殊教育信息 ? 对教师进行校本培训 ? 为教师提供特殊教育技术支持 资源教室服务对象 为特殊教育需要儿童的 家长 服务，接受咨询，指 导家庭教育的开展。 ? 为家长提供咨询服务 ? 举办家长培训 ? 提供家庭教育的技术支持 资源教室工作流程 1 、学校人员准备 2 、决定资源教室模式 3 、选择资源教师 4 、组建行政组与沟通管道 5 、布置资源教室 6 、转介筛选学生 7 、拟订资源教室实施计划 8 、安排时间表 9 、实施个别化教学 10 、充分运用教学资源 11 、持续评量学生进步情形 12 、沟通与协商 王振德《资源教室理念与实施》 确定分管领导 选择资源教师 培训资源教师 选择资源教室 规划资源教室 资源教室 硬件建设 选择 进入资源教室 的学生 组建专业团队 建设资源教室 基本流程 谁来做资源教室工作 ? 资源教师 ? 班主任 ? 资源教师团队 学科教师 ? 学生家长 ? 特殊教育专业人员 ? 其他相关专业人员 资源教师角色定位 ? “资源教师”是指规划、建设、运用和管理资源 教室的特殊教育以及相关专业的人员。 资源教师的 10 项任务 1. 规划设计、建设资源教室； 2. 编制资源教室方案 3. 建立工作流程与管理常规； 4. 使用标准和非标准教育心理测评工具，进行教育诊断； 5. 拟定和编制个别化教育计划和个别转衔计划； 6. 设计教学活动，实施教学辅导； 7. 行为管理和行为支持； 8. 协调和整合特殊教育与相关专业； 9. 善于与家庭和社区沟通，寻求自然支持； 10. 善于利用政策法规，为学生及其家庭争取 社会资源，开拓机会。 资源教师的任务 ? 资源教室建设与管理 ? 个案筛查、鉴定、安置、转介 ? 沟通与协调（取得支持） 资源教师 学科补救 教学教师 心理辅导教师 心理测试教师 康复训练教师 语言训练教师 个别化教育 教师 医生 特教专家 资源教室的功能 资源教室 14 项功能 （文献综合） 1. 个案管理、 2. 教育心理诊断、 3. 拟定个别化教育计划； 4. 教学支持、 5. 学习辅导、 6. 心理辅导、 7. 补救教学、 8. 康复训练、 9. 教育教学评估、 10. 教师培训、 11. 家长培训、 12. 资源建设、 13. 信息供给及技术支持 14. 其他服务 资源教室整体用房面积 按照不同的需求与可能，资源教室的面积可分为三个类别： ? 1 、一类资源教室：面积 100 — 120 平方米， 2 — 4 间； ? 2 、二类资源教室：面积 60 — 100 平方米， 1 — 2 间 ? 3 、三类资源教室：面积 60 平方米以下， 1 间。 资源教室功能规划 (1) 、办公区 (2) 、接待区 (3) 、诊断 / 咨询区 (4) 、观察 / 训练区 (5) 、康复训练区 (6) 、教学资源区 (7) 、阅读 / 会议区 (8) 、信息资源采集编辑区 一类资源教室功能区设置 二类资源教室功能区设置 (1) 、办公区 (2) 、会议 / 接待区 (3) 、诊断 / 咨询区 (4) 、观察 / 训练区 (5) 、康复训练区 (6) 、教学资源区 三类资源教室功能区设置： (1) 办公 / 接待区 (2) 学习 / 训练区 (3) 教学资源区 资源教室的设备 ? （一）常规设备 ? 1 、桌椅： (1) 办公桌椅； (2) 接待桌椅； (3) 学生桌椅； (4) 会议桌椅； (5) 电脑桌椅； (6) 特制桌椅。 ? 2 、柜： (1) 资料柜； (2) 书柜； (3) 教具柜； (4) 学具柜； (5) 档案柜； (6) 电视柜。 ? 3 、置物架： (1) 图书杂志架； (2) 玩具架； (3) 小型康复器材架； (4) 学生作品展示架； (5) 衣帽架。 ? （二）办公设备 1 、文书用品； 2 、电话； 3 、电脑； 4 、打印设备； 5 、复印设备。 ? （三）视听设备 1 、电视机； 2 、 DVD ； 3 、 CD ； 4 、音箱。 ? （四）康复训练设备 资源教室的资源类别 （一）测查评估专业资源 （二）图书音像资源 1 、特殊教育专业图书 2 、一般教育