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网络研修反思 在网络研修的培训中有大量的案例， 深入浅出的阐明了理论，专 家的讲座，各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感 到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。尤其是在如何做好“课 例”和如何做好“课例研究”问题的讲解上，我受益匪浅：做好课例 研究既是一门科学，更是一门艺术。课例是关于一堂课的教与学的案 例，课例研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的种 种活动，包括研课人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交 流、对话、讨论。课例研究是校本教研的一种重要形式，目标指向解 决课堂教学中出现的问题。我们学校数学组在 2013年以来，对课例 研究方面也进行了有益的探索，我们就“同课异构”的课例研究做了 很好的尝试。我们采取的方式是：首先，我们会分年级商定出各年级 相同的课题，每一位的教师互不通气，采用不同的教学构思、不同的 切入点、侧重点进行教学设计，各白上课，课后阐述白己的教学设计 意图，全组教师听完课后对这节课进行分析研讨， 通过这样的活动旨 在引导教师不要“唯教材、唯教参”，要把主要精力用在课程设计、 分析学生学情、学习方法以及学生的真正需要上，打破传统的教学模 式，真正做到教师只是适度指导、学生积极主动参与。第一轮的听课、 评课在热烈的气氛中进行，一轮课下来，在教学同一个课题的过程中， 不同的教师虽然教学风格各异，教学特点不尽相同，但都体现了新