第八讲中国特色社会主义建设道路初步探索.docxVIP

第八讲：中国特色社会主义建设道路的初步探索和社会主义本质的提出 教学简况: 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论 授课顺序 8 章标题 第五章：社会主义的本质和根本任务 本早学时 4 本讲标题 第八讲：中国特色社会主义建设道路的初 步探索和社会主义本质的提出 本讲学时 2 授课对象 局职院校大学生第二学期 课时累计 16 教学目的 使学生客观对待马克思主义同中国实际的“第二次结合”这 一艰苦探索的历史过程，全面认识中国特色社会主义建设道路初 步探索中的经验和教训，深刻理解社会主义本质提出的历史依据 和现实需要，了解社会主义本质提出的过程。 教学内容 一、 中国特色社会主义建设道路的初步探索 二、 社会主义本质的提出 重点难点 重点：社会主义本质提出的历史依据和现实需要 难点：如何认识邓小平提出社会主义本质理论？ 方法与手段 案例、问题驱动、讲授等教学法，PPT多媒体课件结合板书教学。 课后作业 1、 为什么要提出马克思主义基本原理与中国实际第二次结合？ 2、 如何认识改革开放前30年的社会主义建设历程？ 3、 为什么要提出社会主义本质理论？预习第五章二二节内容。 教学过程: 板书设计： 第八讲：中国特色社会主义建设道路的初步探索和社会主义本质的提出 一、中国特色社会主义建设道路的初步探索 大跃进以前的探索(主要集中在八大前后) 1、 1956年4月，《论十大关系》 开篇之作 ,主要任务 2、 1956年9月,中共八大精神 主要矛盾 3、 1957年2月，《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话 建立乒建成 社会主义社会基本矛盾：生产力和生产关系； 经济基础和上层建筑 「敌我矛盾 （3）两类矛盾* 人民内部矛盾 （二）大跃进以后的探索（20世纪50年代末60年代初） 1、 毛泽东的重要观点（主要是十个方面） 2、 其他领导同志的主要观点（刘少奇、周恩来、陈云、朱德、邓小平、邓子恢等） 3、 文革时期毛泽东的比较正确的观点 （第一课时） 二、社会主义本质的提出 （一） 抽象谈论社会主义的历史教训 ——脱离生产力发展水平， 抽象谈论社会主义 生产关系 扭曲的社会主义：单纯精神崇高、一大二公、平均主义、普遍贫穷 （二） 社会主义本质提出的现实需要 第一，姓“社”姓“资”争论 第二，苏联社会主义的失败 第三，非洲搞社会主义教训 （三） 社会主义本质提出的过程 1980年一一1992年，邓小平逐渐提出了社会主义本质论断： （“什么不是社会主义” “什么是社会主义”的辩证认识过程） 解放生产力发展生产力 消灭剥削 消除两极分化 最终达到共同富裕 教学内容设计: 内容及步骤 课前准备：包括师生问候、考勤检查、准备多 媒体教学环境等上课前的准备； 导入新课（5分钟）： 从这一讲开始，进入中国特色社会主义理论体 系的分析。中国特色社会主义理论体系从第五章到 第十五章，是本课程教学重点。按照我们的教学体 系，它分为四个知识模块：基础理论、总体布局、 祖国统一和外交政策、依靠力量和领导核心。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 从第五章到第七章介绍中国特色社会主义理论 体系的基础理论，今天开始介绍第五章：社会主义 本质和根本任务。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这一章，我们主要探讨以下几个问题： 社会主义制度在中国初步确立以后，中国共产 党人对在中国如何建设社会主义的问题进行了哪些 艰难探索，有哪些经验教训？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 党的十一届三中全会以后，邓小平为什么提出 要搞清楚“什么是社会主义，怎样建设社会主义” 的问题，并把它作为首要的基本理论问题？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 设计思路使学生认识 本章在本课程教 学体系中的地位 和作用。使学生了解 本章需要回答的 主要问题，让学 生在这一章听课 过程中带着问题 思考，并形成对 本章的整体宏观 把握。邓小平怎样在总结国内外社会主义建设经验教 训的基础上，揭示了社会主义的本质和根本任务？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 设计思路 使学生认识 本章在本课程教 学体系中的地位 和作用。 使学生了解 本章需要回答的 主要问题，让学 生在这一章听课 过程中带着问题 思考，并形成对 本章的整体宏观 把握。 在坚持和继承邓小平理论的基础上，又怎样在 实践中进一步深化了党对社会主义的认识？ 搞清楚这些问题，对我们理解社会主义本质和 根本任务具有重要意义。 这一章我们分两次课，4个学时给同学们讲授。 今天学习第八讲：中国特色社会主义建设道路的初 步探索和社会主义本质的提出。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 使学生了解 本讲需要回答的 主要问题，并带 着问题投入到本 讲的学习过程 中。同学们都知道