第八课制作通讯录.docxVIP

教学设计详案 第八课 课时题目 制作通讯录 教学目的： 矢口识与技育史了解表格的基本构成，通过菜单方式制作基本的 二维表格，能在表格中输入内容，并对表格进行美化。 过程与力法：通过WORD软件制作通讯录，加深对 word软件 的了解和使用，掌握更扎实的技能， 运用学习平台共享作品， 学 会欣赏其他同学的作品，取长补短。 情电度与价值观： 培养学生的信息搜集和整理能力，能够 将自己所学的电脑知识运用到实际生活中， 为学习、生活提供方 便。 教学重难点： 重点：1、认识表格的几本构成 （行、列及单元格）2、插入规则 的二位表格 难点：根据信息内容合理设 计表格 教学方法（及课型）： 自主探究教学法、任务驱动教学法等 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 游戏导入，设置 帅：这是老师上特意从班 主任那里要来的一份我 们班所有同学的个人信 息，你能从中找到班上好 友的信息吗？ 帅：（“*** ,你找到好朋 友了吗？ ”“这位同学好像已经找 到了，请你介绍一下你的这位好 朋友，可以吗？ ” “能告诉老师谁 是你的好朋友吗？找到她的电话 号码了吗？ ”，， 帅：看来要从这份凌乱的 资料中快速找到你的好朋友确实 有点难度，那我们可以怎么做 呢？ 生：打开桌面 上的文档，回答问题 在桌回乂件里面寻找 自己的好朋友的信息 生：（对资料进 行分类，整理；做成一 份通讯录,） 通过游戏，吸引学生 的注意力，同时也为 下一步的学习做好 铺垫 激发学生的学习兴 趣。 借用智力题，引出表格（3 分钟） 帅：在决定方法之前，老 师先给大家做一道智力 题。（出示文字说明） 师：请问星期三上午第二节是 什么课？ 帅：好像有点难度（故意 看下时间）现在呢？（出 示表格，再让学生回答） 帅：你发现了什么？ 生：对着电脑思考，回 答问题（语文，数学，） 前后呼应，巧妙引出 本堂课的课题，让学 生明确本堂课的任 务。 帅：再来看看，星期四下午 第三节什么课？ 帅：从这一道题，我们可以知道, 在某些情况下，使用表格可以更 加简洁、活楚地表述相关的内容。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 帅：想一想，在我们的生活中还 可以看到哪些这样的表格？ 帅：（大屏幕出示收集的一些表格 素材）因为利用表格可以把很多 信息进行分类整理存放，从而方 便人们的查找，所以在我们的生 活中随处可见。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：回到我们之前的问题，如何 快速有效地找到自己好友的信息 呢？ 明确任务，制作通讯录 环节一：课件辅助，认识 表格（5分钟） 生：下面这个表格中的 内容其实跟上面的文 字是一样的。 生：异口同声答音乐。 生：值日轮流表、通讯 录，,, 生：利用表格对好朋友 的信息进行整理，即制 作成好友通讯录。（揭 示课题：好友通讯录）该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 认识表格的行、列与 单元格是本节课的 一个重点，如何让学 帅：那么你知道一张表格 有哪些元素组成吗？或者表 格中各相关部分的名称。请大 家把书翻至第23页，1分钟 时间阅读第F分：认识表 格。（根据书上的表格，同时 借助丁课件来认识行、列、单 元格） 师：（教师用自己的通讯录为 例来进一步理解行和列的概 念，以及行数和歹U数的确定。） 帅：说得有点多，有些同学已 经蠢蠢欲动了。OK,请人家马上 打开桌面上的《找找我的好朋 友》，在文子后面设计一张表格， 做成你的好友通讯录。如果有困 难，大家可以自己看书和老师的 任务小助手或是小组内互相帮助 解决。 帅：刚才我看到有许多同学已经 搭好了通讯录的框架，下面我们 请一位同学上来演小一下他是怎 么操作的 帅：这位同学做得非常棒，掌声谢 谢他。不过老师还要告诉大家， 其实制作表格的方法除了刚S 位同学使用的方法外还有另外的 方法（课件展示） 师：巡视，个别辅导 帅：很多同学都已经顺利搭好了 通讯录的基本框架（表格），那接 下来做什么呢？ 生：上台演小（一边操 作一边讲解） 生：没完成的同学继续 完成，做好的同学试着 用另外的方法建立一 个表格。 生：填写信息。 生理解掌握这一知 识点，确头需要一点 技巧。 培养学生整理、搜集 信息的能力#自主 学习能力 适时利用半成品 合理利用学习小助 手（锦囊），让学生 通过自学来获取知 识，找到答案。老师 则扮演引导者的角 色。 评价、反馈、小结 （生生合作、师生合 作）  帅：大家暂停一下，老师刚才发 现一个同学输入文字的方法很 快，我们来看看他是怎样输入的。 帅：这位同学真是有办法，说明 他是一个爰动脑筋的人，大豕在 平■常的学习中也应该如此。 生：继续操作。 精益求精，美化通讯录（5分钟） 师：我们比较一下这两张通讯录， 你更品欢哪一张？（大屏帚展小 比较） 生：演示把文档中的信