苏武传上课版 文档资料.pptVIP

课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？ 课文按苏武一生可以分为三部分：第一部分是 1 、 2 自然段， 写苏武在胡、汉两国关系微妙时期奉汉武帝旨意出使匈奴，以 通两国之好，主要交代了苏武出使的原因、背景和使团的主要 成员。 第二部分是第 3 — 8 自然段，主要写苏武被匈奴扣留胡地十九 年，九死一生而不改气节的可歌可泣的动人事迹。先写了出 使匈奴时所遇到的意外变故，再写卫津威逼利诱，苏武幽禁 并流放到北海牧羊，以及李陵来劝降等事件。 第三部分是第 9 、 10 自然段，写苏武返回汉朝的过程。写汉 与匈奴和亲后苏武终得重见天日，重归祖国 。 课文结构脉络 文章主题 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间 的 事迹 ， 颂扬 了他在敌人面前 富贵不能淫 ， 贫 贱不能移 ， 威武不能屈 ， 饥寒压不倒 ， 私情无 所动 的 浩然正气 ，充分肯定了他 坚毅忠贞 、 大 义凛然 、 视死如归 的 民族气节 。 主题： 一、详略得当 详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：苏武为於（ w ū ）靬（ jiān ）王赏识及 牛羊被盗等 作用：突出苏武的崇高的民族气节、 强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精 神。 艺术手法探究 二、用语言、行动、细节刻画人物 忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞 不渝、坚韧不拔 …… “ 屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。复 举剑拟之，武不动。 \ 武不应。 \ 武骂律曰：“女为人臣子， 不顾恩义 …… 匈奴之祸从我始矣。” \ 杖汉节牧羊，卧起操 持，节旄尽落。 \ 武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成 就， …… 愿勿言。” \ 武曰：“自分已死久矣！王必欲降武， 请毕今日之欢，死于前！” \ 武闻之，南乡号哭，呕血，旦 夕临数月。 \ 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发 尽白。 三、对比和映衬手法的运用。 在课文中我们可以看到作者善于以对照、映衬的 艺术手法，来塑造主人公形象。在言与行的比照烘托 中，见出人物的正邪之别。这种对照、映衬分别见于 敌我两个营垒，出现于不同的场合。 ①在出使匈奴之初，与副使张胜的对照。 ②在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照。 ③在以情相劝之时，与降将李陵的对照。 三种对照： 一、张胜与苏武 张胜糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经 受不住考验，叛变投降。而苏武清醒地认识到使节行 为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝 降始终保持着可贵的民族气节。 二、卫律与苏武 卫律卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一 世，而苏武为国效命，忠贞不二，不卑不亢 一身正 气，光明磊落。 三种对比映衬的效果分析： 苏武传 班固《汉书》 两千年前 , 在北海边上 , 有一位 杖节牧羊 的 老人 , 他坚守着 热爱祖国、忠贞不渝 的民族气节 , 在饥寒交迫中艰难地生存着，在他的身上体现 了“ 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈” 的传统美德和高尚人格。其气节 , 令人肃然起敬 . 他没有在敌人的 淫威面前屈服 ，也没有在 金钱、富贵面前动心 。为了远大的理想、为了 亲爱的祖国，他 餐冰卧雪、不辱使命 ，义无反 顾地献出了自己的青春 , 坚守住了自己的信念。 一直以来 , 这种英勇义举激励着千秋万代的华夏 儿女奋然前行 . 可以说 , 苏武 , 真正称得上是我们 民族的脊梁 。 课文学习目标 ①了解班固《汉书》，掌握文中涉及的文言文 知识。 ②分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬 的艺术手法；提高翻译能力。 ③认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值，学 习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。 史书形式 ----- 编年体 : 按年月日有次序地记载史事的史书 例 : 《 春秋 》 ( 孔子 )-- 最早的编年体史书。 《 左传 》 ( 左丘明 ) 《 资治通鉴 》 ( 司马光 ) 国别体 : 以国家为编排顺序记载史事的史书 例 : 《 国语 》 ---- 第一部国别体史书 《 战国策 》 ( 刘向编订 ) 纪传体 ：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《 史记 》