国家《英语课程标准》与北京市《英语课程标准》的比较.docVIP

国家《英语课程标准》与北京市《英语课程标准》的比较 ? 一、引言 ? 新世纪之初，为配合我国基础教育课程教材改革，国家教育部于2001年7月颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称国家《标准》）。同时，北京市从首都发展的特殊需求出发，在参考国家《标准》的基础上，于2002年3月研究制定了北京市《英语课程标准（送审稿）》（以下简称北京市《标准》）。这两套《英语课程标准》都对新世纪基础教育阶段英语学科的教学提出了更具有时代特点的要求与建议，各具特色，又稍有差异。目前，北京市《标准》已进入修改阶段，本文通过对这两套课程标准的比较，分析北京市标准存在的差距，并对北京市《标准》的修改提出一些个人的建议。 ? 二、两套《英语课程标准》的共性比较 ? 两套《标准》都是在新世纪之初制定的，因此更具时代的特点，更能反映新的历史时期人们对英语学科课程的认识。与以往任何时期所实施的英语课程大纲相比，两套《标准》不约而同地在课程目标、课程内容、设计思路、（课程实施）、课程评价几方面进行了类似的改革，它们的崭新面主要体现在以下方面。 ? 1. 课程价值与任务方面：体现更多的人文精神。 ? 两套课程标准对英语学科课程价值的认识更宏观、全面，体现了更多的人文精神。两套《标准》都强调，此次英语课程改革的重点是“改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能