理解圆的周长的含义.docVIP

《理解圆的周长的含义》的教学设计 授课人：毕柳 教学目标：经过动手操作，使学生理解圆周率的含义及其来源，在操作、观察中体会化曲为直的思想，掌握圆的周长的计算公式，并能解决一些简单的实际问题。 　　教学重难点：圆的周长的计算公式：圆的周长的测量方法 　　教具准备：一些圆形的物体 　　教学过程： 　　一、复习引入 　　1、引导学生回忆圆的有关知识。 　　2、这节课，你们想研究有关圆的什么知识？ 　　根据学生的回答，随机板书课题： 　　圆的周长（“圆”字成圆形） 　　二、探究圆的周长的有关知识 　　1、理解圆的周长 　　摸出自己所带圆形物体的周长，并相互看一看。再指名摸一摸。 　　摸出“圆”字的周长 　　根据老师画圆的过程，思考什么是圆的周长？ 　　板书：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 　　闭眼想象：圆的周长。 　　2、测量圆的周长 　　圆的周长能直接测量吗？学生思考、交流方法 　　指名说说方法，并上黑板演示 　　教师在学生的演示过程中，仔细强调有关注意的地方，并总结出两种基本的方法：滚圆法、绕绳法 　　渗透化曲为直的思想。 　　3、探究圆的周长的计算公式 　　你觉得圆的周长可能与什么有关？ 　　引导学生思考可以研究圆的周长与它的直径的比值 　　讨论：如果想圆的周长与它的直径的比值，需要测量哪些数据，你们准备测量什么物体，怎样在小组里面合理分工？ 　　在讨论的基础上进行研究，教师参与其中