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- - PAGE # - - - PAGE # - 第 1 单元 走进生命世界 第1章 生物学——研究生命的科学 教学目标： 1． 知识目标 ： ⑴识别什么是生物，描述生命的基本特征。 ⑵概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 2． 能力目标 ： 观察生命现象图片， 结合自己的生活体验， 分析归纳生命的基本特征； 观察生物 与仿生学、现代生物科技的成果，分析得出生物科学在人类生活、生产、医学、 军事等领域有着广泛的应用。 3． 情感态度价值观目标 ： 激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的 良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点： 激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。 教学难点 ：生命科学的研究与应用。 教学过程： 一、 请一位同学有感情地朗读第一单元序言部分，思考什么是生物学？ 二、 研究生命现象的基本方法有哪些？探索生命奥秘的重要途径是什么？ （观察、实验；科学探究） 三、 什么是生物？生物的基本特征有哪些？ 1、 学生尝试列举身边的生物，说说你认为它是生物的理由。 2、 观察P3图1-1、1-2，想一想玩具熊猫与真正的熊猫相比，根本性的区别在哪 里？ 3、 观察P3-4图1-3,分析归纳图片中体现出的生命的基本特征， 阅读P4的文字, 图 1-4，结合生活体验，归纳出生命还有哪些基本特征？最后师生共同总结生命 的基本特征。 4、 讨论 P4 讨论题。 四、了解生物学研究的主要内容 1、 阅读P5第1小节，列举生物学的研究内容有哪些？ 2、 生物与我们的关系 生物为我们提供了生存的基础 人类的衣食住行都离不开生物，你能举例说明吗？学生四人组成一个学习小 组，讨论，组内交流，约5分钟后，每组派一个代表在全班交流。让学生体会到 生物与我们的生活息息相关。 生物给我们的启迪——仿生学 观察P5图1-5,你能找出它们的对应关系吗？从中你能得到什么启示？ 仿生学就是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理，制作全新的或改善 已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。你还能举出其它的一些仿生的例 子吗？ 观看视频“仿生技术” 生：瓢虫一一鼠标，萤火虫一一冷光灯，蝙蝠一一雷达，…… 现代生物技术 有人说，二^一世纪是生物的世纪。因为，以生命科学和信息技术为代表的 科学技术正在飞速发展，成为现代高科技的两大支柱。你听过克隆羊吗？你听过 人类基因组计划吗？你听过转基因食品吗？你听过试管婴儿吗？你听过生态农 业吗？你听过杂交水稻吗？…… 观看P6图1-6或视频“组织培养、细胞核移植技术、袁隆平和杂交水稻、人 类基因组计划、试管婴儿、太空育种、生态农业……” 学生表达和交流，教师适当补充资料。 讨论P6讨论题。 生命科学面临的问题 引导学生阅读课本相应内容P6, 了解生命科学面临的难题。 结束语：生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着我们的 未来。生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起走进生命科学，一起 努力共同破译生命的密码吧！！ 知识目标达成检测： 1、生物学是研究 和 的科学。 2、生物具有区别于非生物的一些基本特征。下列不属于生物基本特 征的是： A、生物都能呼吸 B、生物都能运动 C、生物都能适应一定的环境 D、生物都能繁殖后代 3、 从衣食住行方面举例说明生物学与我们的关系。 4、 你知道哪些现代生物科技的成果呢？ 教学反思：