人教版小学语文六年级上册第7课彩色的翅膀.pdfVIP

教学设计 六年级语文上册教案——《彩色的翅膀》教学设计 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生 的爱国情感。 【教学重点】： 学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】 1理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系。 【教学课时】 一课时 【教具】 收集相关资料，课件。 【教学过程】 一、导入新课，揭示课题。 同学们，老师给你们带来几张图片，请大家欣赏。 欣赏完让生说看到了什么？ 这节课我们要学习的课文，就是一个有关海岛战士的美丽而感人的故事，请大家齐读课 题：7彩色的翅膀 二、初读课文，整体感知。 默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根在海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们回海 岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。） 三、精读课文，体会情感。 1 教师：谁来回答第一个问题？ （1）战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ （2）小高是怎样带昆虫的？ 他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 大提包里可能装着些什么？纸箱里呢？为什么 “扔”大提包而 “紧紧地抱着” 纸箱呢？此时此刻，小高在想些什么？ （3）没有昆虫时的小岛是怎样的？ 过渡：这个西瓜来得容易吗？（不容易）那面对这来之不易的西瓜战士们是怎样吃的？ 2、品句：（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻 着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？我们一起来用自己喜欢的方式 尝尝这个西瓜吧！可以读，也可以想象画面，还可以模仿战士们吃西瓜时的神情和动作。 （生自由“品尝西瓜”） 你从中尝出了什么？带着这种感情读读课文！ 残存下来的这个西瓜在战士们的精心照料下终于成熟了，端详着手中的西瓜，战士们怎 舍得一下子吃掉？ 战士们都笑着„„ 这个残存的小西瓜经过战士们的细心呵护，终于长大了，战士们品尝着自己的劳动果实， 怎能不激动、高兴呢？战士们都笑着„„ 是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿， 战士们都笑着„„ 以读促写： 作者就是这样，通过一系列动词表达了战士的心情，学习作者的写法，通过至少三个动 词，写一段话。 情景再现： 当你饿得饥肠辘辘时，你看见一桌子丰盛的午餐，你会怎么做？用至少三个动词 写一段话表现出来。 过渡：而战士小高对小岛的未来更是充满着信心，你从哪句话知道？ （2）他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这 里安居乐业。” 他们也一定会爱上祖国的海岛，一定会扎根、建设海岛。这句话表面上时赞扬小昆虫， 实际上时小高内心的表白：自己热爱祖国的海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。这 也是全文的中心。 过渡：这些小精灵真的在这里安家了吗？你从那句话知道？ （3）我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 彩色的翅膀除了我们刚上课时说的指这些小昆虫，还指什么？ 蝴蝶正对着朝阳扇动着彩色的翅膀，它肯定很快乐！其他的小精灵也会很快乐，生活在 海岛上的战士们也一定会很快乐。“彩色的翅膀”表面上指这些小昆虫，实质上指战士们爱 岛如家，安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 四、总结全文，升华情感。 总结全文：同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建 设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边 防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！ 五、布置作业。 假如战士小高就站在你的面前，写出你最想对他说的话。 板书设计： 彩色的翅膀