讲卫生防疾病.pdfVIP

《讲卫生防疾病》教学设计 一、教材分析 本节课是学习如何讲卫生保安全，它揭示了卫生安全与我们每个 人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人身体健康。每 年的 4 月 7 日是“是世界卫生日”。教材注意培养学生的观察能力和分 析能力，通过日常生活所接触的卫生相关知识，使学生获得较为直观 的印象；通过联系和比较，理解卫生安全应该自己做主，以利于正确的 进行运用。 二、学生分析 三年级的学生，具备了一定的预习及语言表达的能力，对现实生 活中的卫生安全知识充满了强烈的好奇心与探究欲，并能在老 的指 导下通过小组成员间的互助合作，发表自己的见解。另外，三年级的 学生思维比较活跃，在平时自主学习、合作探究能力训练的基础上，具 有了一定的合作意识 ；他们有参与实际问题活动的积极性，但技能和 方法有待提高。三年级学生能独立思考，有强烈的探究愿望，并能在 探索的过程中形成自己的观点，能在交流意见的过程中逐渐完善自己 的观点。故本课设计以学生为中心，在学习过程中让学生形成健康的 生活行为及生活态度。 三、教学目标 知识目标： 引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯 对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。 能力目标： 1.指导学生了解日常卫生知识，树立关注卫生安全、关注自我、珍 爱生命的意识。 2.在学习过程中培养学生的观察、分析能力，培养学生的合作交 流意识和探索精神。 情感态度和价值观： 让学生形成健康的生活行为及生活态度。 教学重点： 引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯 对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。 教学难点：让学生形成健康的生活行为及生活态度。 教具学具：多媒体平台 教学方法与教学手段：自主探究、合作交流 四、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教 学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 1.在导入新课的过程中，我使用了一小段具有教育意义的卫生安 全方面的动画片，调动学生的学习兴趣，能够充分激发学生的学习热 情。 2.让学生在了解日常生活中存在的安全隐患和表扬身边的典型 榜样时，我充分利用身边教学资源，把身边同学和老 的图片以及具 有教育意义的卫生安全方面的儿歌出示给同学们，使知识更形象直接。 3.最后在课堂新知识内容结束后，我利用多媒体出示巩固检测题， 让学生能够及时把本节课所学的知识达到活学活用。 五、教学流程设计 第一环节：创设情境，导入新课 1.“同学们，你们喜欢看动画片吗？接下来让我们用心观看动画 片。” （播放《细菌大战》动画视频） 2.课件出示 问题： 1）动画片给你什么感受和启示？(教 及时引导) 2）牙齿健康由谁做主？ 3.引出课题并板书课题。 （感受动画片中有关牙齿健康知识，学生谈感受和启示，能够知 道卫生安全我做主。使用了一小段具有教育意义的卫生安全方面的动 画片，调动了学生的学习兴趣。） 第二环节：众人拾柴火焰高 1.请同学们想想，除了牙齿要讲卫生，我们身体还有哪里也要讲 卫生？如何讲卫生？（教 加以引导并补充正确洗手六步法） 2.说一说。 课件出示四幅图片，师问生“这几位同学的做法对不对 ？为什么？” 3.播放儿歌《小孩应把卫生讲》视频，同学跟唱，并引导生说出儿歌 是有关饮食卫生安全的。学生讨论交流，从书上及时找出相关资料，开 动大脑思考并说出想法，听儿歌知道饮食安全知识。 （具有教育意义的卫生安全方面的儿歌出示给同学们，使知识更 形象直接。） 第三环节：放飞思想 出示问题 1.请同学们想想自己有哪些做法属于不注意卫生安全的现象？ 2.请同学们夸奖一下身边有谁在卫生安全方面是你的好榜样 ？ 生自己想自己有哪些做法属于不注意卫生安全的现象，举手回答。夸 奖一下身边有谁在卫生安全方面是你的好榜样，请举例说明，学生自 己说，小组交流讨论