话说温州五年级.pdfVIP

五年级《话说温州》教学计划 指导思想： 我国人口众多，地域辽阔，为解决各地经济文化发展不平衡的矛 盾,新一轮课程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理”。 这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教 材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵 地，通过乡土教材《话说温州》的实践和探索，既关注了学生的心理需 求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和 团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 教学目标： 1、认识温州地理地貌的特点和温州气候特点。 2、了解温州率先发展工业、专业市 和个体私营经济。 3、了解温州的风俗民情，领悟温州文化发展的连续性、人简性和 人文倾向性。 4、了解温州的文物古迹，领悟温州社会的变迁，温州人的行为方 式和行为动因。 5、了解温州的地方语文和民间艺术，领悟永嘉学派经世致用观 点赋予温州商贸文化的思想理念。 6、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。 教学措施： 1、在教学中，教师应尽量创设学生主动参与学习活动的时空，并 加强学法设计和学习指导。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、 变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方 式。 3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网 络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象 直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现 考察、参观访问、讨论、制 作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理 信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能 得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因 为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、 家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我们采用“ 问问别人”方式，让 学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到 家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。 具体安排: 五年级上册： 第一单元：自然资源（一） [第二周——第四周] 1、 淡水资源 （第二周） 2、 土地资源 （第三周） 3、It’s Clean and Clear Again ! 14 (第四周) 第二单元：传统民俗 [第五周——第八周] 1、 会市 （第五周） 2、 开渔节 （第六周） 3、 节令风俗 （第七周） 4、Let Me Have a Try! （第八周） 第三单元：文物古迹（一） [第九周——第十二周] 1、刘基庙 （第九周） 2、玉海楼 （第十周） 3、池上楼 （第十一周） 4、What Building Is It? (第十二周) 五年级下册： 第四单元：民间工艺美术 [第二周——第六周] 1、细纹剪纸与现代剪纸 （第二周） 2、黄杨木雕与石雕艺术