《四个太阳》的教学案例分析及反思.pdfVIP

四个太阳教学案例 四个太阳教学案例 从 《四个太阳》这篇文章里我们能体会到作者的善良心地和美好 从 《四个太阳》这篇文章里我们能体会到作者的善良心地和美好 愿望。文章文字优美，读起来令人感到亲切。 愿望。文章文字优美，读起来令人感到亲切。 师：同学们，你们喜欢画了个什么颜色的太阳？为什么画这种颜 师：同学们，你们喜欢画了个什么颜色的太阳？为什么画这种颜 色？ 色？ （生思维活跃，争相发言） （生思维活跃，争相发言） 生：我画个绿绿的太阳，夏天太阳炙烤着大地，绿绿的太阳可以 生：我画个绿绿的太阳，夏天太阳炙烤着大地，绿绿的太阳可以 让农民伯伯感到清凉。 让农民伯伯感到清凉。 生：夏天天热，绿绿的太阳可以让正在盖大楼的叔叔少受点罪， 生：夏天天热，绿绿的太阳可以让正在盖大楼的叔叔少受点罪， 少流点汗，他们高空干活太辛苦了。 少流点汗，他们高空干活太辛苦了。 生：我也画了个绿绿的太阳,山区的学习条件太差，他们没有空 生：我也画了个绿绿的太阳,山区的学习条件太差，他们没有空 调电扇，绿绿的太阳可以让他们少受蚊子的咬。 调电扇，绿绿的太阳可以让他们少受蚊子的咬。 „„ „„ 老师：你们喜欢画绿绿的太阳真不少，你们的思想也好，老师真 老师：你们喜欢画绿绿的太阳真不少，你们的思想也好，老师真 为有你们这样的学生感到高兴。你们还喜欢什么颜色的太阳？ 为有你们这样的学生感到高兴。你们还喜欢什么颜色的太阳？ 生：我喜欢画了个金黄的太阳送给秋天，我能看到果园里挂满了 生：我喜欢画了个金黄的太阳送给秋天，我能看到果园里挂满了 黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：秋天金黄的落叶潇潇洒洒地飘落下来，忙着邀请我们去尝尝 生：秋天金黄的落叶潇潇洒洒地飘落下来，忙着邀请我们去尝尝 香甜的水果，树叶都这么热情，我们在生活中也要充满热情。 香甜的水果，树叶都这么热情，我们在生活中也要充满热情。 生：秋天，农民伯伯忙着收庄稼，脸上露出金色的笑容，我画个 生：秋天，农民伯伯忙着收庄稼，脸上露出金色的笑容，我画个 金黄的太阳送给农民伯伯。 金黄的太阳送给农民伯伯。 （正当我倾听于学生对太阳的颜色众说纷纭时，一位学生忍不住 （正当我倾听于学生对太阳的颜色众说纷纭时，一位学生忍不住 叫着他也想说说） 叫着他也想说说） 生：老师，我觉得我觉得画绿绿的太阳不好。 生：老师，我觉得我觉得画绿绿的太阳不好。 师： （师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？ 师： （师一愣，然后充满好奇疑惑）说说你是怎么想的？ 生：万物生长靠太阳，如果光让太阳使人们感到清凉，庄家就长 生：万物生长靠太阳，如果光让太阳使人们感到清凉，庄家就长 不好了，那我们的农民伯伯就伤心了。 不好了，那我们的农民伯伯就伤心了。 师：那你该画什么颜色的太阳呢？ 师：那你该画什么颜色的太阳呢？ （学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然） （学生思考片刻，跃跃欲试，兴趣盎然） 生：画个红绿搭配的太阳。人们在工作的时候画绿绿的太阳，让 生：画个红绿搭配的太阳。人们在工作的时候画绿绿的太阳，让 人们感到凉快,在人们休息的时候画红红的太阳让庄稼快乐的生长。 人们感到凉快,在人们休息的时候画红红的太阳让庄稼快乐的生长。 „„ „„ 师：同学们说得棒极了！只要大家有美好的愿望，我们的世界会 师：同学们说得棒极了！只要大家有美好的愿望，我们的世界会 变得更美好。! 变得更美好。! 评析： 评析： 我真为学生的奇思妙想感到振奋 ！我给了学生思维的空间，想象 我真为学生的奇思妙想感到振奋 ！我给了学生思维的空间，想象 的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状 的余地。我肯定了学生的见解，珍视学生的发现，使学生在愉悦的状 态中受到鼓舞，使学生在轻松的氛