小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究研究总结.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供学习和参考 ,如有侵权，请联系网站删除 《小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究》 研 究 工 作 总 结 自本课题开题以来，课题组全体成员积极投身到课堂合作学习方式的 有效性研究中去，为了提高教师的理论水平，加深对合作学习有效性的理 解，促进课题研究不断深入，课题组成员不但深入学习教学互动理论、主 体性教育理论、建构主义学习理论、合作学习理论，积极探索，还借助常 规研修课、校公开课等教研活动进行研究活动，加强校际合作，在课题研 究的过程中，对小学数学课堂教学中学生小组合作学习方式有效性的研究 进行了有益探索，现总结如下： 一、深化理论学习，提高理性认识 我们认为推动教师观念的改变，深化课堂教学的改革，需要学习。为 了不断推进课题研究，我们坚持将不断的学习贯穿于课题研究的全过程中。 通过学习更新观念，提高认识。在全面进行课题研究中，我们定期组织课 题组成员学习有关小组合作学习的文章，定期组织召开课题组成员会议， 交流有关实施研究情况和问题，在总结中完善、在交流中探讨，探究解决 问题的最佳方案，使小组合作学习走向深入。 二、总结得失，进行反思， 通过