2017年秋七年级地理上册12地球的运动课件2新人教版.ppt

1.2.2 地球的运动 情境导入 人们在生活中，发现：昼夜除了交替出现以外，还会引起昼夜长短的变化， 比如 夏季昼长夜短；冬季昼短夜长 这又是怎么回事呢？ 古科学家提出： 地球可能在公转 你觉得地球在公转吗？ 说说你的看法、方法或依据。 地球在公转吗 ？ 本节目标 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转形成四季；记住公转中二分 二至点的时间及太阳直射点的纬度位置。 通过师生演示地球的公转运动，知道地球公转产生五带；记住南北回归线、 南北极圈的度数、五带的名称和范围。 知道地球公转的概念、方向、周期等特征，初步学会用简单的工具演示地 球公转。 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化，以及昼夜长短随纬度的 变化规律。 自主学习 1. 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 2. 结合课本，说出地球公转的特征。 3. 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。 4. 归纳昼夜长短的随季节的变化规律。 5. 演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及 。 自主反馈 正确演示地球公转，理解地球公转的基本特征。 1. 实验材料：手电筒 / 蜡烛、地球仪等 2. 实验环境：暗室 3. 实验要求： （ 1 ）让地轴的北端指向我们假设的北极星； （ 2 ）公转过程中地轴的空间指向保持不变； （ 3 ）地球公转轨道始终在同一个水平面上。 自主学习 结合课本，说出地球公转的特征。 ? 旋转中心： ? 方向： ? 周期： 太阳 自西向东 一年 地球在自转的同时，还围绕太阳不停 地公转。 自主学习 66?34 23?26 地球在公转时，地轴是倾斜的，而且它的空间指向保持不变。 自主反馈 地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况不完全相同，便产生了 季节的变化。 春分 秋分 夏 至 冬 至 自主反馈 结合生活体验，归纳不同季节的昼夜长短及变化。 结合自己的生活体验，讨论下列问题。 (1) 一年中什么季节中午太阳升得高一些？什么季节比较低？ (2) 一年中什么季节白昼时间较长？什么季节较短？ (3) 一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长的季节是什么季节？此时，南半球 的澳大利亚是什么季节？ 自主反馈 夏至 春分或秋分 冬至 观察：北半球某一点二分二至日的昼夜长短情况。 昼夜平分 昼长夜短 昼短夜长 南半球某点昼夜长短情况相反。 自主反馈 观察：归纳昼夜长短的随季节的变化规律。 春分 3·21 昼夜平分 昼夜平分 秋分 9·23 夏至 6·22 昼最长 夜最长 冬至 12·22 以北半球为例 南半球呢？ 自主反馈 演示太阳直射点随季节的变化，了解五带的划分原则及 范围。 ? 寒带，有 极昼极夜 ? 温带， 无极昼极夜 ，也 无直射 ? 热带，有 太阳直射 自主反馈 根据各地获得太阳光热的多 少，把地球表面划分为五个 带：热带、北温带、南温带、 北寒带和南寒带。 观察：说出五带的范围。 课堂探究 讨论 假设地球直立着自转和公转，这样会产生什么自然现象？ 课堂探究 节气 （日期） 春分 （ 3.20 或 21 ） 夏至 （ 6.21 或 22 ） 秋分 （ 9.22 或 23 ） 冬至 （ 12.22 或 23 ） 太阳直射点 赤道 北回归线 赤道 南回归线 1. 北回归线以北地区一年有几次太阳直射？ 2. 北回归线上一年有几次太阳直射？ 3. 两条回归线之间的地区一年有几次太阳直射？ 4. 南回归线以南地区一年有几次太阳直射？ 观察：说出二分二至日太阳直射点的位置。 讨论 合作探究 北回归线 南回归线 赤道 春分 夏至 秋分 冬至 冬至 无太阳直射 一次太阳直射 两次太阳直射 一次太阳直射 无太阳直射 有太阳直射现象 既无太阳直射 , 又无极 昼极夜现象 有极昼极夜现象 终年炎热 四季分明 终年严寒 四季分明 终年严寒 天文特征 气候特征 既无太阳直射 , 又无极 昼极夜现象 有极昼极夜现象 合作探究