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《高等数学》教学整体设计说 课 说 课 内 容 * 经济数学 课程总体设计分析 课程内容与标准的确定 教学对象的分析 教学过程的设计 课程建设与实践 为学生 后继课 程学习 做铺垫 实际 问题 专业知识 高等数学知识 基础性 工具性 一 课程总体设计分析 （一）本课程在专业教学中的地位 《高等数学》是公共基础课程。 （二）本课程在人才培养中的作用 数学知识 基本理论 基本概念 为专业服务，为学生的 职业发展打下良好基础。 分析问题 解决问题 数学思想、方法构建数学模型 数学模型与 专业知识结合 突出 实践 一 条 主 线 基本 技能 通用 技能 知识目标 能力目标 素质目标 （三） 课程教学目标 掌握微积分、向量代数、无穷级数和微分 方程的基础知识和运算方法,为学生今后 学习专业课程打下必要的数学理论基础 具有抽象概括问题的能力、逻辑思维 能力，初步具有以定性和定量相结合的 方法分析和解决专业中实际问题的能力 培养独立素质和良好的团队协作的精神 二 课程内容与标准的确定 （一）课程内容标准确定的依据 学 生 的 现 状 专 业 教 学 中 的 需 求 “以应用为目的、以必需够用为度” 培养高素质的技能型人才为目的 （二）教材及参考资料 教材: 《高等数学应用基础》（高等教育出版社） 参考资料: 《高等数学》