人教版小学语文五年级下册 《打电话》教案.pdfVIP

《打电话》教案 【教学目标】 １、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 ２、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 ３、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。 【教学重点】在笑声中得到启迪，说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 【教学难点】了解相声语言表达特点。 【课时安排】１课时。 【课前准备】 １、收集《打电话》相声段子的录音或录像。 ２、收集其他经典的相声段子。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭示课题 相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来学习由我 国著名相声表演艺术家马季、郭启儒合说的相声《打电话》，领略相声这门艺术独特的语言 魅力。（板书课题） 二、浏览课文，初步感知 １、浏览全文，想想这则相声说的是件什么事？ ２、相声里打电话的年轻人说话的特点是什么？（说话啰唆、废话连篇） 三、再读课文，深入品悟 １、正像同学们所说的，课文中打电话的这个人说话啰唆，废话连篇，你从哪儿感受到 他的啰唆？请先浏览课文找找依据，说说你的理由。 ２、学生自主学习。 ３、集体交流： （这样的例子课文中比比皆是，只要学生能找到并说明理由均可。） 例如： ⑴ 你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？ 老张呀。哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。 1 是耗子呀。…… ⑵ 甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我 叫啰嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 ⑶ 甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会。 乙：废话。 甲：讨论吗？不讨论。 乙：人家没事。 甲：太好了。我请你听戏好不好？票都买好了。长安大戏院，楼下十排三号五号， 咱俩挨着。票价八毛一张的，我买了两张，一块六，我给了他五块，他找了我三块四。 乙：他在这报账呢！ ⑷ 长安大戏院，从你家出来，坐六路公共汽车，往前坐三站，车上有座你就坐着， 人多你就站着。 …… 小结：作者在这里极尽夸张之能，把一个啰嗦者说话啰唆、废话连篇表现得淋漓 尽致。所以把他取名为啰唆，真是名副其实，让人不由得发笑。 ４、想像： 听电话的小王会有什么感觉？假如你是旁边准备打电话的人，你会怎么样？ 师小结：所以到最后不但浪费了自己和他人的时间，还耽误了事情。 ５、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ （说话太啰唆不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把 话说明白、得体，还要说得简练才行。） 四、了解特点，学习表演 １、学了这个相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？ （通俗易懂、贴近生活、风趣幽默、极其夸张，有很浓的讽刺意味。） ２、小结： 是的，相声是一门语言艺术，它以反映现实生活为主要内容，表演中说、学、逗、 2 唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人发笑，让观众们在雅俗共赏的语言表演艺 术中，在阵阵笑声中得到启迪。 ３、学习表演： ⑴ 观看录像（或听录音）《打电话》。 ⑵ 同桌合作或自已找伙伴分角色读相声《打电话》。 （因为语言比较通俗，讽刺意味比较浓，所以朗读的重点是读出人物语言的生活 化，读出讽刺意味。） ⑶ 找学生上台试着说一说这个相声。 五、拓展阅读 听听其他的相声选段，再次感受相声的语言魅力。 【板书设计】 打电话──相声 说话啰唆 通俗易懂 废话连篇 风趣幽默