小学数学论文：小学低段数学课中的快乐学习.pdfVIP

小学低段数学课中的快乐学习 《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》在教学目的要求中 指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。”根据这一要求， 我在数学教学中运用了愉快教学，注意在课堂上提供丰富的、充足的、典型的、 较为完整的感性材料，放手让学生动手，动口，动脑，全方位参与教学活动，使 他们兴趣盎然地学习数学。 【关键词】游戏 情景 竞赛 兴趣 一、在游戏活动中，轻松自如的学习 1、小学生朝气蓬勃，精力充沛，他们的学习兴趣和学习、认知范围在逐 步扩大、分化，正处在世界观、人生观开始形成的关键时期。他们的观察力、想 象力、有意识注意能力和抽象思维能力在显著的发展中；他们的情感也往往表现 出高度的兴奋性和特有的热情，喜欢群体活动；他们的自我意识和道德感在不断 增强；他们爱说、爱动，自我表现欲和参与意识强烈中学生好奇心强、活泼爱动 贪玩、渴望成功，但意志力不强，对学习欠缺目的性。此外 ,从心理学角度看, 游戏符合儿童的心理发育特征;就小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身 心愉悦的最佳方式。在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，有助于 调动学生的学习热情，