邓稼先导学案及答案.pdfVIP

七年级（ 语文）邓稼先 导学方案设计 学习内容 1.邓稼先 主 备 初一组 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。 2、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。 3、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义 学习重点 1、体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思 学习难点 想品格和奉献精神。 2、对关键语句的理解。 学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨 学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标） 1．读准下面加点字的读音。 邓稼先＿＿＿元勋＿＿＿＿至死不懈＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿选聘＿＿＿ 无垠＿＿＿殷红＿＿＿＿彷徨＿＿＿＿鲜为人知＿＿＿锋芒毕露＿＿＿ 2．根据拼音写汉字 ｊｉ＿＿然不同ｃｈ ｕ＿＿＿划ｙ ｎ＿＿＿育妇ｒ＿＿皆知 é ó ǜ ú 马革ｇｕ ＿＿＿尸ｃ ｎｇ＿＿＿出不穷家ｙ＿＿＿户晓 ǒ é ǜ 3．你能根据下面的词义说出成语吗？ 1．比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（ ） ．兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。（ ） ．每家每户都知道。（ ） 2 3 4．用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（ ） 5．值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。（ ） 环节二：学案导学，自主学习（自学-查） 1. 《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学 1 七年级（ 语文）邓稼先 导学方案设计 奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。 2.速读课文，试用一句话说说我眼中的邓稼先 。“ ” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 环节三：合作探究，交流展示（互学-查） 1.快速浏览课文一遍，归纳六个部分的内容。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 2.思考：这六个部分之间有什么联系？ 环节四：精讲点拨，释疑解难（导学-查） 1、在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 、邓稼先是两弹元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先研 两弹 的过程和巨大贡献上，为什 2 “ ” “ ” 么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细地介绍？ 环节五：学以致用，巩固拓展（测评） 1.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把 邓稼先与奥本海默对比着写？ 2.第四部分最后说：我热泪满眶，事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自“ 豪，还是为了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚，这句话说明了什么？ , ” 2