小学语文论文：浅谈小学语文朗读教学.pdfVIP

浅谈小学语文朗读教学 摘 要:《语文课程标准》对朗读教学非常重视。每个学段的阅读部分都率先 强调:“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”朗读教学是九年义务教 育阶段阅读教学的重要任务。但朗读教学在当前小学语文课堂教学中存在不少问 题，作为一名合格的语文老师，应积极采取各种策略，指导学生朗读，不断地提 高学生的朗读能力。 关键词：朗读教学；存在问题； 策略；指导；提高；朗读能力 小学语文的教学目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字， 使学生具有初步的听说读写能力，当前，语文界对小学语文学科的基础性和工具 性，有了比较一致的看法。既然是工具，就要让学生获得理解和运用语言文字技 能。这种技能的获得需要通过反复的语言实践。在所有的语言实践中，朗读是一 个重要的方面。朗读就是用清晰响亮的声音读书，它是小学生完成阅读教学教育 任务的重要基本功，是小学语文教学中最重要、最经常的训练，也是教学实践中 常常被老师忽视的一个方面，因此，以下本人就从当前朗读教学在小学课堂教学 中存在的主要问题、提高小学朗读教学的策略两个方面谈谈从事小学语文朗读教 学的点滴经验。 一、当前朗读教学在小语课堂教学中存在的主要问题 风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是 东林党人顾