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萝卜回来了教案反思 【篇一：中班下学期主题活动反思】 《幼儿园是我家》主题活动反思与评价 本月，我们开展了主题活动，本主题利用幼儿园的各种资源，让幼儿了解自 己生存的 态环境，理解幼儿园的人、事、物之 的亲切关系，培养幼儿对 自己生存环境的关心和热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯 。如珍爱自己的幼儿园，讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往基本规 则和社会公德等。在“有趣的活动室”活动中，孩子们表达了自己对班级的 喜爱；在“班级里的好朋友”活动中，他们感受到朋友 相互关心、友爱、互 助时的快乐；在“把小椅子擦干净”的活动中，孩子们体验到了爱劳动、维护 班级卫生的情感。 孩子们还运用绘画、美工等形式把班级活动室打扮得焕然一新。用一次性 纸杯制作了吊饰“太阳花” ；画了自己和好朋友的画像；在自由墙上自己表现 自己的创意。用自己的行动表现了对七班的热爱。 对幼儿园而言，家是世界上最温馨的地方，而幼儿园则是幼儿的第二个家。 美丽的教室，和和蔼可亲的教师，年龄相仿的同伴，各色各样的玩具，欢歌 笑语的氛围都给幼儿们留下了美好的印象，使得小朋友们乐意上幼儿园。 幼儿园既是幼儿们的小社会，也是他们另一个温暖的家。 本主题利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的 态环境，理解 幼儿园的人、事、物之 的亲切关系，培养幼儿对自己生存的环境的关心与 热爱之情，养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园， 讲究环境卫生，礼貌待人，遵守人与人交往的基本规则和社会公德等。 教师： 《小饭桌》主题活动反思与评价 本月，我们开展了主题活动《小饭桌》。我们主要是从以下几个方面来推进 主题活动的进行的： 集体教学活动：本主题主要是围绕“快乐的小采购”、“开心的小厨师”、“文 明的小客人”三个子主题分别展开。通过让幼儿知道食物的品种、色、香、 味、形以及食物中的营养，了解食物的多样性；感受狩猎、采集、种植、饲养 之艰辛，让幼儿了解食物的来之不易，知道食物的多样性，体验进餐的文明 ，初步了解饮食文化的多样性，养成良好的进餐习惯。 区域活动：本月，我们在区域活动中做了充分的物品、游戏准备，引导幼儿 在区域活动中更好的学习和巩固关于主题的相关知识。 生活区开展了“菜场”的主题游戏。我们将生活区分割成了“菜场”和“厨房” 两个部分。投入了称、菜篮子、“钱币”、仿真食物和真实食物等物品。在娃 娃家，我们经常看到孩子们有模有样地“交易”、“切菜”、“炒菜”、“吃饭”， 还有的孩子还会大声吆喝“今天的菜很新鲜，快来买啊！”“欢迎光临 ！”、“ 欢迎下次光临 ！”?? 图书角。按照进区人数（6人），我们投入了12本关于食物的绘本，如：《拔萝 卜》、《巧克力小姐》（2本）、《我们爱吃什么》等，都是符合中班段幼儿阅读需 要和能力的书籍。在该区我们还投入《萝 卜回来了》的指偶，孩子们可以将 指偶套在手指上边讲故事边玩游戏。 家长配合中在有关饮食的教育，不应忽略家庭环境、社会环境中一些习以 为常的做法和现象对幼儿的不利影响。譬如，家长以非健康食品作为奖励 以谋取幼儿的进餐速度或进餐数量，从而助长幼儿不良的饮食行为有效控 制，都将大大降低幼儿健康教育的成效。 教师： 刘文轩说：“泥土里有很多的营养，所以小虫子喜欢在泥土里找东西吃，花 生才能长这么多时潮：我知道是泥土在保护植物的根，要不然植物的根就 没地方喝水、吃营养了，植物会死掉的”。 王子琪说：“泥土是植物的家，植物要在泥土里先生根、再发芽”。 刘雨桐说：“蚯蚓的家在泥土里，蚯蚓就是吃泥土的，它还会把泥土弄松来。 ” 还发放《泥土调查表》和《陶制品调查表》让家长协助完成利用多种形式帮助 幼儿接近自然，认识环境，同时在各种形式的活动中发展幼儿想象力，创造 力。 在玩泥的活动中，幼儿制作的东西还不够精美，甚至很多基本的形状都捏 不出来。我想在今后的活动中需要多多的锻炼孩子的动手操作能力。 教师： 五颜六色的色彩给幼儿最直接的感官刺激，而幼儿的衣食住行都与颜色有 最直接的联系。幼儿喜欢色彩，幼儿对色彩有不同于成人的敏感和想象力， 他们会以他们特有的色彩符号来描绘自己所想所看，这种符号有着天性的 不受束缚，大胆创新的表现力。于是，我们开展了这一主