最终版搭一搭(一)课件.pptVIP

例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 搭一个正方形 用四根小棒。 优选 * 例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 思路：求13根小棒可以搭几个正方形，因为搭一个正方形用4根小棒，看可以搭成几个正方形，就是求13里面有几个4，所以用除法计算，列式为13 ÷4。 优选 * 例：13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 优选 * 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 13 ÷ 4 = 3（个）······ 1（根） 余 数 商 被 除 数 除 数 “3个”表示搭了3个正方形， “1根”表示还剩下1根小棒， 优选 * 13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 13 ÷ 4 = 3（个）······ 1（根） 答：可以搭3个正方形，还剩1根。 优选 * 搭一搭（一）教学设计 （4）学生搭后提问如下： 木棒的总数是多少？ 每个正方形用的木棒的根数是多少？ 搭成了几个正方形？ 还剩下几根小棒？ 课件展示算式和结果，同时再黑板板书算式。 （5）对单位名称的理解： 商3指的是什么？生：3个正方形。 它的单位应该是——（师拉长音）？生：个。 余数1指的是什么？生：剩1根小棒。 它的单位应该是——（师拉长音）？生：根。 （6）教学名称，教学读法，强调单位。 优选 * 可以搭3个正方形，还剩1根。 优选 * 搭一搭（一）教学设计 三、学生动手操作课本第四页的搭一搭，填一填，你发现了什么？ 逐个提问学生说出结果，课件展示结果，并在黑板板书出每个算式的余数和除数。问：你发现了什么？ 课件展示：余数都比除数小，黑板板书：余数比除数小。 四、进一步理解余数比除数小。 师：为什么余数一定比除数小呢？当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？ 通过以下2个例题完成此难点的突破。18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？ 师：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，这时剩下的数才是余数。所以余数一定比除数小。 优选 * 优选 * ， 搭一搭，填一填，你发现了什么？ 小棒根数 搭成的正方形 算式 14 14÷4=3（个）······2（根） 15 16 17 18 19 20 15÷4=3（个）······3（根） 16÷4=4（个）······0（根） 17÷4=4（个）······1（根） 18÷4=4（个）······2（根） 19÷4=4（个）······3（根） 20÷4=5（个）······0（根） ） 余数都比除数小。 优选 * 为什么余数一定比除数小呢？ 当余数和除数相等或比除数大时会怎样呢？ 优选 * 18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 18 ÷ 4 = 3（个）······ 5（根） 18 ÷ 4 = 4（个）······ 1（根） 强调：当余数比除数大或者和除数相等时，还可以再分一次，我们要分到不能再分一次为止，才是剩余的数。所以余数一定比除数小。 优选 * 18根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 18 ÷ 4 = 3（个）······ 5（根） 18 ÷ 4 = 4（个）······ 1（根） 优选 * 15个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个桃子？ 15 ÷ 3 = 4（个）······ 3（个） 15 ÷ 3 = 5（个） 优选 * 再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。 25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒： 25÷4 = 6（个）…… 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒： 即 31÷4 = 7（个）…… 3（根） 优选 * 归 纳 总 结 （1）平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数。 （2）余数一定比除数小。 优选 * 优选 * 1、摆一摆，填一填。 （1）16根小棒，每5根摆成一个 ，可以 摆（ ）个 ，还剩（ ）根。 ÷ = （ ）…… （ ） （2）27个 ，每6个摆成一个 ， 可以 摆（ ）个 ，还剩（ ）个。 ÷ = （ ）…… （ ） 3 1 16 5 3 个 1 根 4 3 27 6 4 个 个 3 优选 * 优选 * 2、用小棒搭 ，做一做，填一填。 小棒根数 搭成的 算式 14 14÷7=2（个） 15 16 17 18 19 20 21 15÷7=2（个）…..1（根） 16÷7=2（个）…2 （根） 17÷7=2