最新北师大版六年级比例的应用教案.pdfVIP

六年级数学（下）课堂教学设计 年 级 六 学科 数学 课型 讲授课 授课 设计时间 总课时 2 时间 学习内容 比例的应用（一） 1、使学生理解解比例的意义。 学习目标 2、使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质 解比例。 学习重点 使学生掌握解比例的方法，学会解比例。 学习难点 建立解比例和解方程之间的联系。 学习准备 白板课件 集体备课 二度备课 一、复习准备 （1）什么叫比例?什么叫做比例的基本 性质? （2）下面哪一组中的两个比可以组成比 例?用比例的基本性质判断。 18∶20和7.2 ∶8 100∶0.2和10∶0.002 学生独立完成后，抽取个别学生的答案 导 在视频展示台上展示。 学 （3）填空。 过 3.6 ∶9＝2.4 ∶6 （）× （）＝（）× （） 程 二、导入新课 三、探究新知 错误！不能通过编辑域代码创建对象。 4：10=14：x 或14:4=x:10 提问：你能用比例的基本性质来解比例， 求出未知项x 吗?自己先想一想，有没有 办法做。再试着做做看。指名一人板演， 其余学生做在练习本上。集体订正，让 学生说说怎样想的，第一步的根据是什 么，并向学生说明解比例的书写格式。 教师：在一个比例式中，如果已知其中 的任何三项，求出这个比例中的另外一 个未知项，叫做解比例。 四、巩固练习 导 教师：你能根据比例的基本性质，把下 学 面的比例改写成含有未知数的乘法等式 过 来解吗？在黑板上出示： 程 3 ∶4＝x ∶21 4 ∶13＝9 ∶x x ∶8 ＝12∶32 学生解答，抽取几个学生的作业在视频 展示台上展示，并集体订正。 教师：解分数形式的比例时要注意什 么？ 五、全课总结 （1）什么叫解比例？ （2）用比例的基本性质解比例的一般方 法。 ①根据比例的基本性质把比例改写成方 程。 ②根据以前学过的解方程的方法求解。 比例的应用 4：10=14：x 14:4=x:10 板书设计 4x=10×14 x=35 将比例转化为方程