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对教导主任考核评语 【篇一：落实常规管理- 小学教导主任会议经验交流讲话稿】 落实常规管理，谋求质量提升 ——2011春教务工作会议经验交流 xxx 中心小学xxx 有位领导在会议上曾用么一句 调侃学校的常规工作：“说起来重要，做起 来次要，忙起来不要”。当然，这仅止是一句玩笑话而已。教学常规管理可 是学校管理的基础工程。 我们学校历来把“常规工作”当作学校工作的重中之重，日日抓、月月抓、年 年抓。不过，学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规 范性，可操作性，可以让教师容易落实；另一方面，要营造开放，宽容的氛 围，促进教师肯去落实，进行创造性的工作。为此，我校从校情出发，根据《 福建省小学常规管理的若干意见（试行）》的精神，相应出台《xxx县xxx 中心 小学教学常规管理方案》，从课前准备、课堂教学、作业布置与批改、学习 辅导、家校沟通、教学评价、教学研究等方面提出具体要求。以规范教师行 为，规范教学行为，全面提升教师的专业水平，全面提高我校的教育质量。 1 、全面落实课程计划。 我校的课程设置，严格遵照闽教基[2004]13号文，即《福建省义务教育课程 实施计划（试行）》，从学校的实际出发，均衡设置课程。同时要求每位教师 必须按照学校的课程安排上课，不得随意挤、占、挪、用或调课式增减课时 ，每天安排行政进行点课，要求每课必点，同时要求教务处把当天请假条附 在点课表上。 2 、加强完善集体备课。 我校期初组织教师进行集体备课，以年段学科为单位，采用先合再分（合： 指共同备课、说课研讨、交流看法；分：指根据讨论的意见把单元备课任务 分给年段中的科任老师），然后是又一次的合而再分（将各单元课时教学设 计合在一起，形成一套完整的教案，实现资源共享，思想共享，然后由教务 处组织各挂段行政人员进行审核，最后再由教务处分发到各班科任老师邮 箱，再根据自己班生实际进行适当地修改增补，最后形成个性化教案）。 集体备课要有高质量，关键在其主体 教师。学校要求教师利用寒暑假自己先通读课本、教学用书、课程标准等， 要求教师要研究新课标，驾驭教材，明确教学目标，恰当处理教材，认真备 课，体现课改精神。总的要求是：做到五有：脑中有“标”(课标)，胸中有“本”( 课本、教材)，目中有“人” （学生），心中有“数” （差异），手中有“法” （方法— —教法和学法）。 教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、教学具准备、课时安排，有教 学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。 3 、严格要求课堂常规。 严格上课纪律，做到上课时不迟到，不早退，不缺课，不会客，不接电话(特 殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。学校有具体要求：预备铃一响，教 师要到达教室门口，行政人员开始下班点课，教师要精神饱满，不带个人情 绪。在课堂上教师必须使用礼貌语言， 说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应 坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗 ，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式 的体罚和变相体罚。要多鼓励，灵活评价，以自己的人格魅力去潜移默化学 生，去影响学生，去教育学生。 课堂教学，坚持启发式，讨论式教学，坚决废除“填鸭式”和“注入式”的教学 ，能够正确使用文本，转变教学观念，倡导课堂教学艺术和智慧，以学生主 体，教师为主导，既重视基础知识，基本能力，又关注情感、态度、价值观的 培养；提倡教学民主，师生平等。鼓励学生质疑，要营造氛围，让学生敢问； 拓展渠道，让学生会问；精心组织，让学生善问?? 竭力提倡向课堂四十分钟要质量，特别要求教师尽量把一节课安排为：五 分钟内复习或导入，十五至二十分钟内授完新课，留给学生十五至二十分 钟做练习，并以此作为学校考核教师上课成败的重要依据。 最后，每节课前和课后都要求教师进行及时地反思。 4 、扶持激励教师成长 我校开展以年段教研为基础，以课题研讨为辅的教研思路，通过年段教研、 开放周、评优课、说课比赛、青年教师风采展示、骨干教师汇报课、培训回 汇报课以及与xx附小、xxxx等兄弟校开展“手拉手”交流研讨等形式多样 的教研活动，开展开课、听课、评课活动，学校要求每位教师每学期至少上 一节公开课，当然，要求开课教师要有明确的教研主题，并在上课前要向