人教版九年级上册第六单元第25课《武陵春》课件(共20张PPT).pptVIP

;;一、初读-感愁情 （1）师配乐范读，学生自由读 （2）结合注释，了解整首词的大意。 ;二、细读-绘愁绪 展开想象，用自己的语言描述词意，再现画面 。;哪个字能表达词人的心情？  ;三、品读-悟愁思 哪句话最直接最强烈地抒发了这种愁情？ ;物是人非事事休，欲语泪先流。;;;朗读下阙，找出能体现词人心理变化过程的词语。;只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁 教师引导：愁是什么？它是什么状态？————是感情是抽象的东西，是无形无影无声无息的? 而能用船装载的是什么？————东西，货物，有形有重量? 在这里词人运用了哪些修辞，哪种写作手法？突出了愁的什么特点？ ;; 如梦令 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡？争渡？ 惊起一滩鸥鹭。 ; 点绛唇 蹴罢秋千， 起来慵整纤纤手。 露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来， 袜铲金钗溜，和羞走。 倚门回首，却把青梅嗅。 ; ;;四、悟读--析愁怀 李清照愁从何来？ ;李清照（1084-1155） ; 绍兴五年（1135）寓居在浙江金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经52岁，经历了国家败亡，家乡沦陷，文物丧失，丈夫病死等等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲