《选修5》苯酚(说课课件)(共40张PPT).pptVIP

在苯酚分子中，苯基影响了与其相连的羟基，促使易电离,使苯酚显酸性；而羟基则反过来影响了与其相连的苯基，使其苯基上邻、对位的氢原子更活泼，更容易被其他原子或原子团所取代。 C C C C C C H O H H H H H 以上事实充分说明有机化合物分子中基团之间存在相互影响、相互制约。 归纳总结 可用作苯酚的定性检验 紫色 FeCl3 【探究实验四】分组实验 4、显色反应 情境二 2006年6月10日凌晨，一辆载有近30吨苯酚的槽罐车途经福建省平浦城县时，汽车不慎翻入河中，约有10吨的苯酚泄漏，空气中弥漫着浓烈的酸臭气味；泄漏的苯酚很快变粉红色。现场10米之外就是南浦溪，下游有许多饮用水的取水口，情况危急。 角色扮演： 如果你是环保部门水质检验人员， （课后研究） 你打算怎么做？ 环节三、学以致用，回归生活 四、苯酚的用途 酚醛树脂 合成纤维 合成香料 医药 消毒剂 染料 农药 防腐剂 由学生将本节课所讲过的内容进行总结,形成学生自己的知识体系 归纳总结 环节四、学会总结，升华提高 （2）C 物质不可能具有的性质有：___________ ①与硝酸 ②可燃性 ③与H2发生加成反应 ④能跟NaHCO3溶液反应 ⑤与FeCl3溶液显色 （设计意图：突出结构—性质的关系，补充苯酚性质） （1）其中属于酚类的同分异构体为 ：_________ （设计意图：巩固酚的概念，进行酚、芳香醇、醚的类别异构的辨析） 2、选择合适的试剂和仪器，除去苯中混有的苯酚。 （设计意图：对苯酚物理、化学性质的应用；进一步培养实验设计能力） A B C D F 1、 巩固练习 2、课后思考 毒品中最常见的主要是麻醉药品类中的大麻类、鸦片类，大麻酚 和鸦片主要成分吗啡的结构简式如右图，若要销毁鸦片和大麻， 可选用哪些常见化学物质？虎门销烟采用了什么手段？ 1、【课本习题】 P163-164一、二、三、四 课后作业 二、分子结构： 1、 苯酚结构简式： 分子式：C6H6O 2、 酚的结构特点：苯环结构、羟基官能团、羟基与苯环相连。 三、化学性质： OH 一、物理性质： 1、无色、特殊气味的针状晶体； 2、常温下，微溶于水，易溶于有机溶剂。 2、酸性 碳酸苯酚（石炭酸） 3、三元取代： （三溴苯酚，白色沉淀） 4、显色反应：遇FeCl3溶液显紫色（检验苯酚） 四、用途： 六、板书设计（知识主线顺序） 1、易被氧化 这部分内容与实际生活联系较多，通过实验探究有效地培养了学生的理解，判断，分析，归纳，迁移的能力。符合新课程由知识立意向能力立意转化的思想。也符合化学来源于生活，服务于生活的理念。 七、教学评价 各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是 一、教材与学情分析 二、教学目标与重点难点 三、教法与学法分析 四、教学设计思路 五、教学过程 六、板书设计 七、教学评价 说 课 项 目 苯酚安排在苏教版《选修5》专题四第二单元第2课时，与已学具有相同官能团的醇安排在同一节，为结构、性质的对比学习提供了极佳的素材，可以帮助学生更好理解有机物基团间的相互影响。进一步凸显“结构决定性质、性质反映结构”的核心化学思想。为后续的有机化学的学习提供方法和打下基础。 一、教材与学情分析 1、教材分析 从知识层面看，学生对官能团决定有机物的化学性质、基团的相互影响都有了一定的认识。 从能力层面看，学生具备了一定的分析问题、解决问题、设计分析简单实验、预测性质、知识迁移和实验探究的能力。 2．学情分析  重点：苯酚的结构特点和化学性质 难点：理解有机物基团间的相互影响 1、重点难点 二、教学目标与重点难点 （1）知识与技能方面 a、认识酚类物质，能够识别酚和醇 b、掌握苯酚的分子结构、物理、化学性质和主要用途 c、理解苯环和羟基的相互影响 （2）过程与方法方面 a、培养学生类比推测能力、实验能力、观察能力和分 析解决问题能力。 b、培养思维的全面性、深刻性，提升思维品质。 （3）情感态度与价值观方面 a、体会事物之间相互联系、相互影响 b、引导学生从化学的视角认识生活、认识社会，学会