《学校管理心理学》复习资料教学内容.pdf

《学 校 管 理 心 理 学 》 复 习 资 料 精品文档 学校管理心理学 一、名词解释 1. 潜移策略： 所谓潜移策略，是指学校成员在特定的环境中，受潜移默化的影 响，不知不觉地改变自己的态度。在这方面，主要有活动与规范一动一静的影 响策略。 2. 非正式沟通： 非正式沟通是正式沟通渠道以外的信息交流，如私下交换意 见，传播谣言，搬弄是非。其主要特点有：①自发性，②灵活性，③不可靠 性。 （正式沟通是通过组织明文规定的渠道进行的信息交流，如校务会议、课 堂教学等。） 3. 挫伤： 挫伤有名词和动词两种含义。在一般心理学教科书中，挫伤是指人们 在从事有目的的活动过程中遇到自感无法克服的障碍而产生的情绪。实际上， 它也是人们在需要不能满足时产生的一种内心体验。这是名词意义上的挫伤。 作为动词使用的挫伤，主要是指妨碍人的需要的满足，造成心理创伤的过程。 4. 激励： 是一种引起需要、激发动机、指导行为以有效实现目标的心理过程。 5. 群体凝聚力： 群体凝聚力又称群体内聚力，是群体对其成员的吸引力和群体 成员之间的吸引力，以及群体成员对群体的满意程度。 6. 群体压力：