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《学 弈 》 教 学 设 计 精品文档 《学弈》教学设计 平子小学 王星儒 一、教材分析 ： 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学 下棋的事，做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝 练，含义深刻，是孟子的传世之篇。 二、学情分析 学生通过以前的文言文学习，已经具备了一定的阅读理解能力， 初步掌握了学习文言文的方法，比如结合注释理解字词句。但是由于 文言文与现代文在表达上的差别比较大，教师需要引导学生正确断 句，流利地朗读，顺利地理解字词句成为教学过程最大难点。 本班的学生学习的能力差异较大，部分学生学习困难，需要老师 的帮助。 三、教学目标 1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得 当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 2.过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自 得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读 懂，结合译文解释重点词语。 3.