初中语文阅读理解答题模式和技巧.pptVIP

阅读模式 LOGO 问方式:某勿话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个勿子说成另 个句子好个好?为什 答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了十对象十效果,换了 后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另 词更切合对象的性格特征) 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣 表达了 提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式:确认修辞于法十修辞本身的作用十结合句子语境 阅读模式 LOGO 提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 1.文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅 2.文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文 3.文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意 提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用? 答题模式:使用的方法十内容十效果(或作用) 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什 变人称? 答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理 第二人称 感情交流,进行 抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷 受时空限制,便于叙事和议论 提问方式:请概括某一·段(或全文)的内容要点 答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案 提问方式:请简要分析文中的主人公的形象 答题模式:按总分(分总)来回答。先用句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再 从几个方面作定量分析:也可以先从儿个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括 阅读模式 OGO 比喻、拟人:生动形象她写出了对象十特性 排比:有气势,加强语气,一气阿成:层层铺开,步力人 对点明主旨起强化作用等:强调了十对象十特性 对比:强调了.突出了 3 设问:引起读者对十对象十特性的注意和思考 阅读模式 OGO 反问:强调,加强语气等 反复:强调了+加强语气 阅读模式 LOGO 表达方式 表现手法 辞手法 叙,描写,抒情、说象征、对比、烘托、设比喻、叔人、夸张、排 、议论 置景念,前后呼应,就比、对偶、引用、设间 扬先、拓物言、件反问、反复、互 物抒情、联想、想象 比、倍代、反语 衬托(正衬、反)