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幼儿园礼仪宝宝评语 【篇一：小二班班级9月份礼仪宝宝评价表】 小二班礼仪宝宝评价表 【篇二：幼儿教师经典评语5条】 给幼儿教师的九条建议 幼儿园是孩子第一个几天生活的场所， 其一生都有着重要的影响。教师 在其中当然起着导向作用，下面是 幼儿教师的几点建议，希望 他们的 工作有所启迪。 遵循这两个思路，我提出我的建议，共十条： 第一条 重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不要让孩子输在起 跑线上。 相反的意见是：保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要 让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童年。 重视早期智力开发的理由和策略是： 从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应“学校生活”， 成为“逃学者”、“ 问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的 问题”，但中 国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无 痕过渡与顺畅交接。 让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“ 做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。 为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅 读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。 在这个问题上，中国幼儿教育的理论研究者容易显得浪漫而不负责任。某 些幼儿教育理论既不尊重中国的幼儿教育实践，也不尊重西方的幼儿教育 实践。理论研究者只愿意看到西方的幼儿园如何让孩子玩，而 西方幼儿 园如何发展孩子的智力采取“非视”或“视而不见”的态度。 第二条 重视幼儿劳动，尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。 相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来不需要。 重视劳动的理由和策略是： 必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力；让幼儿形成负责任 的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自己的劳动”。 尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种 植、喂养动物、乘车、购物、?? 让孩子形成“ 自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。 幼儿教师和家长约定：尽可能不让“保姆” （包括“保姆式的父母”）包办了所 有的家务，把部分家务留给孩子 第三条 重视幼儿的身体训练，尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯 。相反的意见是：幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵 护而不是训练。重视幼儿的身体训练的理由与策略是： 人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。 让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动；让每个孩子都拥有自己最擅长 的球类运动。 让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是 胆、上窜下跳、不可一世。 第四条 重视幼儿的礼仪教育，让孩子尽早学会尊重他人。 相反的意见是：礼仪、规范是 自由童年的干涉与入侵，礼貌与礼仪将导致 孩子表情呆滞、思维僵死。 重视幼儿礼仪教育的理由与策略是： 让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里 不可嬉闹、追逐。 让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。 第五条 重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。 相反的意见是：知识比游戏更重要。 重视幼儿的游戏教育的理由与策略是： 人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好， 中年时期的业 余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。 第六条 重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。 相反的意见是：讲故事太慢，不如直接讲道理。 重视幼儿的故事教育的理由与策略是： 教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。 孩子讲故事的水平将影响他写作状态。 第七条 重视幼儿的外语学习，让孩子尽早掌握一 门以上的外语。 相反的意见是：在孩子没有完全掌握母语之前，外语学习会 母