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创新学生评语 【篇一：谈学生鉴定评语方式的创新】 谈学生鉴定评语方式的创新 [摘要]学生鉴定评语的最终目的应该是启发、引导、激励、鞭策学生。但是 传统的老师给学生做的鉴定评语常常千人一面、枯燥雷同，既不能引起学 生的兴趣，也无法真正地达到操行评定的意义和作用。针对这一现状，本文 重点阐述了在鉴定评语上的创新，就是怎样以及为什么可以用学生的姓名 来给学生写鉴定评语。 [关键词]鉴定评语 方式 姓名文化 一、鉴定评语的现状 教师给学生写鉴定评语其实就是通过文字 学生每学期或每学年的各方面 的情况进行评价，是教育评价的一种形式。其目的是要通过评价，发现学生 的潜能，激发学生的学习积极性，预测学生发展的可能性以及将来发展的 方向，同时作为教育诊断或职业指导等方面的资料。但是每到期末该给学 生写评语时，许多做班主任的老师不得不绞尽脑汁、搜肠刮肚地倾倒那些 年年如是的格式化评语，结果学生看也不看就塞进书包了，既浪费老师的 工夫又失去了评语的意义。 学生鉴定评语的形成是一个复杂的、多因素的系统发展过程，涉及诸多评 价方法、技术和手段。老师应该通过多种渠道、多种方式， 学生进行全面 评价，坚持评价标准的多元性、非固定性，也就是提倡”因人施评”。传统的 班主任评语常以第三人称“该生”开头，内容太冷静、严肃，缺乏真情和针 性，不能引起学生的兴趣，从而也无法真正地达到操行评定的意义和作用。 事实上，鉴定评语虽说是 学生一个时期的思想、学习、工作、生活的综合 评价，但是其根本宗旨还是教育学生，最终目的应该是启发、引导、激励、 鞭策学生。评语的阅读 象除了学生，还有家长。老师应当把评语当作是与 学生进行平等对话的一种方式，是一种面 面、心交心的“心语”交流。怎样 才能独具匠心地写出让学生感到亲切自然，容易接受甚至终身难忘的评语 呢？我尝试着用在评语中隐藏学生姓名的方法给学生写鉴定评语，结果收 到了很好的效果。 二、用学生的姓名给学生写评语 笔者曾经在省重点中学做过多年高三年级的班主任，2000届的那个班级里 有四个女生给我留下了深刻印象，就是从那时起我想到了用姓名给学生写 评语的 【篇二：学生期终创新评语】 学生期终创新评语 1长期担任班干部,处处以身作则：课内外纪律严明；学习上也能保持较好水 平；集体活动中认真履行职责，将班级管理得井井有条。随着年龄的增长， 你还逐渐改变了性急的缺点。升入中学后，希望你能继续发挥在数学方面 的优势，培养在篮球方面的特长，各方面都能领先。 2你有极强的正义感，发现班上同学有不诚信的行为，都能主动揭发；你思 维敏捷，常能解决一些别的同学望而却步的数学难题。你酷爱阅读，丰富了 自己的见闻。希望你多与品学兼优的同学来往，遵守各项纪律；在学习和晨 练上更加吃苦耐劳，你会变得更加优秀。 3小学六年，你一直是我班的体育健将！运动会上，你奋力拼搏，为班级赢 得了一枚枚奖牌；作为校篮球队的主力，你和队员配合默契，为学校摘得了 渝中区篮球比赛桂冠。体育训练的艰苦，并没让你把文化课的学习落下。希 望在你在中学里，将顽强拼搏的体育精神进一步发扬，让门门课程都更加 优秀。 性格开朗的你，和谁都能友好相处；热情无私的你，坚持为班上同学服务； 文明礼貌的你，虚心接受老师的帮助和教育。你书写整洁漂亮，作业认真仔 细，学习成绩较为优秀。希望能加强体育锻炼，让自己拥有更好的身材和更 加强健的身体。 4 你反应灵敏，学习中常有奇思妙想；你公正无私，发现同学有缺点立即指出 ；你热爱科学，脑子里装满各种有趣的科学实验。如果在纪律上 待自己也 像 待别人那样严格，在学习上全神贯注，在体育锻炼中更加吃苦耐劳，你 会变得更加优秀。 5你有极好的数学天赋，学习轻松没有负担；你有极强的学习毅力，坚持参 加课外数学拓展培训；你有良好的阅读习惯，知识结构全面。当然，如果你 能认真练练钢笔字，静心思考、打磨出几篇好文章，你的综合素质必将令人 刮目相看！ 6从一个不善表达的羞涩男孩，成长为一个自信、帅气的合格小学毕业生， 你点点滴滴的进步都令人高兴 ！你热爱信息技术，动漫制作