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于海玲 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 浅谈化学听评课后的收获 从听课中，我们会发现自身的不足；从评课中，我们会收获最宝贵的知识。这是我在几次听评课之后的共同感受。 今天学区教研员来我校听课、评课，我校教师对此特别重视，也作了充分的准备。我们听了李扬老师的化学课，并在课后参加了评课活动。化学教研员荣老师对李老师的课进行了精彩的点评，指出了李老师的几个特别出彩的地方： 1.一般教师在听课时都会不顾讲课进度，选择教授新课，但李老师却勇敢的选择了回授课，可谓勇气可嘉。其实我觉得老师就应该不怕暴露自身的缺点，被人发现并指出不足，才可以使自身的教学技能得到提高。 2.打破了传统按题序讲解、对答案式的回授课方式，采用了高频错误题讲解方式，重难点突出。 3.善于捕捉学生信息。李老师找犯了典型错误的学生上黑板答题，充分暴露了学生的缺点，从而发现“顽症”，对症下药。而往往老师们在听课时会选择成绩好的学生回答，以显示良好的学习效果。 4.相似、同类题一起讲解；想混问题对比讲；相关问题拓展讲，以点带面。思路清晰。 5.匹配练习的设置，是学生进行出错问题二次过关，及时巩固。 荣老师还针对课上的教学效果提出了几点建议： 1.不一定要让学生一昧的记概念以及公式化的语言，这样并不利于学生真正的