高中化学天然气的利用 甲烷 教案.pdfVIP

专题三 有机化合物的获得与应用 第一单元 化石燃料与有机化合物 学习目标 1．认识化石燃料与有机物的关系。 2．认识化石燃料的综合利用对于合理利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展的 意义。 3．了解甲烷、乙烯、乙炔、苯等物质的主要性质和用途，认识取代反应和加成反应。 4．引导学生关注人类面临的与化学相关的能源短缺、环境保护等社会问题，培养学生的社会 责任感。 [第一课时 天然气的利用 甲烷] 知识目标：通过甲烷分子式的教学，使学生初步学会确定气态烃分子式的计算方法；复习碳 原子结构和共价键的知识，掌握甲烷的电子式、结构式的写法、甲烷的正四面体构型；掌握甲烷 的重要化学性质。 德育目标：认识物质结构本质，能透过现象看本质；关心社会、能源等问题；合作学习的精 神养成。 能力目标：观察能力、计算过程的逻辑思维能力训练；动手能力、空间想象能力的培养。 重点、难点：甲烷分子式的确定；甲烷分子的空间构型；甲烷的取代反应。 教学用具：实验、多媒体、实物投影 教学过程设计 [录像]: 西气东输 [引入] : 西气东输是我国目前一项巨大工程的示意图,输送的气体就是天然气,天然气的主要 成分是甲烷, 目前,农村普遍使用的沼气的主要成分也是甲烷,而且,科学家从海底发现了 一种新能源—“可燃冰”,实际上是甲烷的水合物,据估计,可燃冰的贮存量能提供人类社 会 1000 年的能源使用.所以,为了合理开发并利用这些新能源,我们今天要来研究天然气 的利用以及它的主要成分甲烷的性质. 【板书】: 天然气的利用 甲烷 【讲述】今天共同探讨这个最简单的有机物—甲烷。要认识一个有机物必须先从分子式开始，然 后是结构式及性质。 【板书】一、甲烷的分子组成和结构 【思考】历史上人们是怎样知道甲烷的分子式为CH 的？ 4 【讨论】甲烷的分子式。 【讨论】（1）哪些实验事实说明，甲烷中含有氢元素？碳元素？你能设计一个实验吗？ （2）甲烷的燃烧实验现象能否说明甲烷分子中不含有氧元素？ 【实验设计】 点燃集气瓶中的甲烷气体,用一个干燥的烧杯罩在火焰上方,然后在集气瓶中加入 澄清石灰水 【学生活动】观察现象并总结:火焰颜色是蓝色,烧杯壁上有水雾,澄清石灰水变浑浊,说明产物是 H O 和CO .所以甲烷中一定含有C 元素和H 元素. 2 2 【提示】要测定分子式不仅要做定性实验，更要做定量实验。 【交流与讨论】根据课本55 页数据计算甲烷的分子式 【投影】学生计算甲烷分子式的方法。 【设问】甲烷的结构又如何？ 【提问】1．画出碳原子的结构示意图，碳原子有几个价电子，通常与别的原子形成几个共价键？ 2．写出甲烷的电子式。 3．若用“—”代表一对共用电子，写出甲烷的结构式。 【投影】学生书写的甲烷电子式、结构式。 【说明】甲烷分子的结构式仅表明甲烷分子中碳原子、氢原子的连结情况,不能表示甲烷分子中碳、 氢原子在空间的分布，甲烷分子的空间结构是什么样的？尝试用橡皮泥与牙签摆出甲烷分子的空 间构型。 【思考】历史上，科学家们在测定了甲烷分子组成为CH 后，对甲 4 烷的分子结构曾提出了两种猜想：正四面体型与平面正 方形，科 学家如何判断出甲烷分子是哪种空间构型的？ 【演示】分别用2 个第三种颜色小球替换两个代表氢原子的小球，思考得到的构型分别有几种。 【讲述】为解决甲烷分子的空间结构问题，科学家们提出：通过研究二氯甲烷 是否 存在同分异构体确定。——若甲烷分子呈正四面体型，则其二氯代物只可能有 一 种