实验学校校本课程开发与管理方案.pdfVIP

XX学校校本课程开发与管理方案 一、指导思想 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，以新课程理念为支撑，以提高和 丰富师生的文化底蕴为具体目标。从学校和学生的实际出发，构建学校办学特色， 打造 “个性化”学校形象，促进学生全面发展，教师专业成长，以适应社会进步、 科教发展、教育改革的客观要求。 二、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与学科 课程一起构成学校课程体系，是对国家课程的补充与延伸。着重培养学生的兴趣 特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、 社会活动能力。 三、开发目标 1 ．充分发挥教师的教育教学专长，通过校本课程的开发，培养一批复合型、科 研型教师。 2 ．拓展学生的知识领域，培养兴趣爱好，发展个性特长；提高学生自主学习， 动手实践能力；培养学生团队合作意识，提高思想品德修养和审美能力，陶冶情 操，增进身体健康，使学生热爱学校生活、适应社会。 3、与学校发展规划相符合，与校园文化建设相配匹，健全完善学校课程体系， 深入实施素质教育，丰富校园生活，活跃校园文化，彰显学校特色。 四、开发原则 1. 前瞻性与可行性的统一：校本课程开设顺应教育教学改革发展趋势，促进学 校的可持续发展。符合学校科学发展规划。要考虑学校实际情况，教师队伍的整 体实力，教科研水平以及学生的发展情况。应充分挖掘社区文化资源、社会经济 实体、教育基地潜力，要充分依靠上级教科研部门、高等学校力量、打造新颖课 程。 2. 基础性与发展性的统一：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生 文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科 知识的综合和运用。教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式 上的调整，使全体学生都得到发展。 3.自主性与开放性的统一：尊重学生主体地位，以学生活动为主，多给学生想象， 创造的空间。尊重学生的意愿，自选项目，自选组别，充分发挥学生的个性特长。 要注意目标多元性，内容宽泛性，时空广域性，评价差异性。 4 ．整体性与阶段性的统一：校本课程开发要符合学校整体发展的目标构想，又 要突出阶段性重点安排。要与学校教科研工作，优化课堂教学模式、提高教育教 学效果工作同步推进，努力构建县省励才特色的初中学校课程体系。 五、开发步骤 （一）建立领导机构： 组长：李XX 成员：高XX 刘XX （二）宣传发动（更新观念，提高认识） （三）前期论证 1 ．利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。 2 ．学生调查，听取反馈意见。 （四）培训师资 1 ．校本课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式： 课题研究、讲座、研讨。 2 ．教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。 （五）制订课程计划。涵盖以下内容： 1 ．课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平） 2 ．课程内容或活动安排：包括各学科兴趣小组活动、综合实践活动等。 3 ．课程实施：包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。 4 ．课程评价：（实施综合评价模式，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。） （六）教师自定项目，学生自主选择。 开课之初，教师向全体学生介绍所开课程的主要内容、目的、授课及活动方 式等，让学生根据教师的介绍自主选择。 （七）校本课程实施。 1、备课组、教研组、年级组申报校本课程开设项目、或兴趣小组、综合实践活 动方案，把课题研究与校本课程开发融为一体。 2、学校课程开发领导小组组织评议、审定。 3、教学处、政教处、教科处做好监控、测评，参与听、评课的指导，调控校本 课程实施情况，解决问题，总结经验。 （八）课时安排：一项校本课程每学期必须超过18 课时，每周至少安排 1 课时或利用双休日、假期及其它空余时间开展活动。 六、开发保障 （一）组织保障 1 ．课程开发领导小组：不断完善校本课程开发过程中的重大决策，形成《校 本课程开发方案》，制定有关的开发与管理条例，检查与监督《校本课程开发方 案》的执行情况。 2 ．教学处和政教处：检查全校各门课程的计划和落实执行情况；组织协调 各教研组与年级组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施。 3 ．教科处：负责对校本课程科任老师的业务培训，对校本课程的结题进行评估、