发展心理学20190807 精选文档.ppt

2019/3/12 33 1. 幼儿的游戏 游戏是幼儿期的 主导活动 对游戏的理解和解释 游戏的发展： ( 按认知发展水平 ) ? 机能 游戏：亲子游戏；模仿性游戏 ? 象征 游戏（假装游戏） ? 规则 性游戏 幼儿期象征性游戏的特点 · 以 主题 游戏为主 · 运用与现实相仿的 代替物 · 通过 想象 建构虚假游戏情境 · 富有 创造性 · 动机重在活动 过程 游戏的社会性发展： 1. 非社会性游戏（独自；旁观） 2. 平行游戏 3. 社会性游戏（协同；合作） 游戏对儿童心理发展的促进作用 ? 是幼儿活动和情感愉悦的 精神寄托 ? 促进 认知和社会性 发展 ? 幼儿间 社会交往 的最好园地 ? 实现 自我价值 的最佳载体 2019/3/12 34 2. 幼儿的认知发展 —— 记忆 幼儿记忆发展的特点： ? 无意识记为主，有意识记发展较迅速 ? 形象记忆为主，词语记忆逐渐发展 ? 机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用 幼儿的记忆策略： ? 儿童记忆策略的发展： ? 幼儿后期能运用的记忆策略： 视觉“复述” ； 复述 ； 特征 定位 没有策略 5 岁前 经指导可用 5-8 、 9 岁 自觉采用 10 岁后 稳定发展 2019/3/12 35 2. 幼儿的认知发展 —— 思维 ? 主要特征是 具体形象性思维 ； 逻辑思维 开始萌芽。 ? 特点： 具体形象性的可塑性 具体形象性的动态性 ? 幼儿认知发展的趋向性： 由近及远；由表及里；由片面 到比较全面；由浅入深 ? 自我中心现象 ? 有一定的计划性和预见性 ? 主要表现在所提问题类型的 变化和概念形成的特点。 ? 提问类型的变化 ? 概括能力的发展 ? 推理能力的初步发展 2019/3/12 36 2. 幼儿的认知发展 —— 想象 ? 无意想象经常出现，有意想象日益丰富 ? 再造想象占主要地位，创造想象开始发展 ? 通过良好的教育和训练，幼儿的创造想象 会得到显著发展 2019/3/12 37 3. 幼儿言语的发展 对儿童发展的重要意义： ? 1 人际交流 的工具； 2 有助于儿童 适 应环境 ； 3 超越 具体环境 , 进入新的境 界； 4 是幼儿心理发展的 助推器 幼儿词汇的发展： ? 是词汇增长和丰富的快速期，是促 进 词汇发展 的重要时期 ? 主要表现：词汇 数量 的增加； 词类 范围的扩大； 词义 的深化（消极词汇 积极词汇）。 句子的发展： ? 理解句子的策略 ：语义策略；词序策略；非言语策略 ? 掌握句法结构的发展 ： 不完整→完整；简单→复合；陈述→多形式；无修饰→有修饰 幼儿口语表达能力的发展： ? 是口语表达能力发展的 关键期 ? 对话语→独白语；情境语→连贯语 语用技能的发展： ? 早期沟通的手势 ? 听的语用技能 ? 说的语用技能 2019/3/12 38 4. 幼儿个性和社会性发展 个性的初步形成： ? 显示出较明显的 气质 特点 ? 表现出一定的 兴趣爱好 差异 ? 表现出一定的 能力 差异 ? 最初的性格特点的表现 自我情绪体验的发展： ? 与 生理 需要相联系→ 社会 性情感体验 ? 自尊 ： 幼儿的自尊感随年龄段增长迅速发展 幼儿期自尊水平的高低在一定程度上预测 以后的情绪发展和适应性 影响因素：父母教养方式；同伴关系 幼儿期儿童认同的发展： ? 认同极其对儿童发展的 意义 ： 儿童对成人个性品质的效仿。 知觉到相似性或一致性；归属感和 成就感；影响性别意识和道德意识 ? 幼儿期儿童认同的对象 儿童发展的 第一逆反期 ： ? 3-4 岁。 ? 发展性特点：有特殊的心理需求和 行为表现；是儿童心理发展的阶段性 特点 ? 父母应因势利导、循循善诱地教育 2019/3/12 39 第三节 童年期的心理发展 童年期的认知发展 2 童年期个性和社会性发展 3 童年期的学习 1 2019/3/12 40 1. 童年期的学习的一般特点 ? 学习是小学儿童的 主导活动 ? 教与学是师生 双向互动 的过程 ? 小学儿童的学习逐渐转向以掌握 间接经验 为主 ? “学会学习”是小学生 最基本 的学习任务 ? 学习促进小学儿童 心理 积极发展 2019/