主题班会教案之主题班会教案：化解冲突有办法.pdfVIP

主题班会教案之主题班会教案：化解冲突有办法 【活动名称】 化解冲突有办法 【授课对象】 小学五年级 【设计意图】 五年级孩子的情感由易变性向稳定性过渡,从情感外露、浅显、 不自觉向内控、深刻、自觉发展.但孩子毕竟是孩子,情绪的控制能力还 是很有限的,他们有时爱争论问题,容易激动,动不动就提出批评意见. 况且,同学间朝夕相处,难免会遇到一些小分歧、小摩擦、小矛盾,这也 就使得一些大大小小的冲突成为了四年级的“常客”.如果不及时地加 以干预,这些“小冲突”将会演变为“大矛盾” ,对同学关系产生十分 不利的影响. 本课旨在通过“情景体验”等方法 ,让学生学会换位思考,能 够设身处地地为他人着想.并引导学生学会通过及时、直接的交流和沟 通解决冲突,学会理解和宽容,感受友谊带来的快乐. 【活动目标】 1.明白人与人之间发生矛盾、产生分歧在所难免. 2.建立全面的人生观,能够站在别人的立场看问题,宽容待人. 3.能够运用沟通、交流等方法化解冲突,形成良好的人际关系. 【活动准备】 A4纸、课件 【活动过程】 一、游戏导入——“无家可归” 1.开始时让全体成员围圈手来手 ,充分体会大家在一起的感 觉. 2.根据教师的指令,不同的同学抱在一起.如：教师说“变,4个 人一组”,同学必须按照要求重新组成四人组,形成新的“家”. 3.此刻,请那些没有找到家的人谈谈游离在团体之外的感受 , 大多会谈到“孤单、孤独、被抛弃、没依靠、失落、担心……”也可以 请团体内的成员分享和大家在一起的感觉,大多会表达“温暖、有力量、 安全、塌实……” 4.教师总结：通过刚刚的游戏我们发现,集体,总是给人微暖、 踏实的感觉.不管是像班级一样的“大集体” ,还是三五个小伙伴组成 的“小集体”,都会让我们感到一种归属感.可是,有一样东西却会对集 体造成很大的伤害,那就是人与人之间的矛盾和冲突. （设计意图：通过“无家可归”的小游戏,活跃课堂气氛,使学 生得到放松.并让学生切身感受到集体给人的温暖 ,进而引出令集体破 裂的“元凶”——冲突.） 二、情境体验——“你们听我的！” 1.全班同学按 5-6 人分组,请每个小组提出一条班级“积分 制”奖励兑换的建议. 要求： （1） 小组中每人都要独立想出一条建议,不能与别人相同. （2）每人都要坚持自己的想法,阐述自己的建议和理由,努力 说服别人. 2. 经过刚才的讨论,你有什么感受？ （1）大家都很固执,不接纳别人的意见. （2）讨论到后面接近于争吵,心情从平静到暴躁. （3）这样的争论很累,不想再继续. （4）下课也不想跟反对自己的人说话了. …… 3. 如果再给你一次机会,你会如何避免这种现象？ （1）当别人提出与自己不同的观点时,不管认不认同都要认真 倾听,不要随意打断别人说话. （2）对待别人的观点不要一开始就持否定的态度,有些观点是 合理的,要接纳别人正确的观点. （3）当观点发生冲突时,要尊重差异,每个人都有自己的想法, 不要强迫别人认同自己. 4. 教师小结：每个人都有自己的想法和观点,遇到问题难免有 一些冲突,这些冲突会让人际关系不和谐,还会影响你的心情.我们可以 通过及时、直接的交流和平解决这些冲突. （设计意图：通过创设一个体验性的情境,让学生真正地融入 课堂,将自己的感受带入问题中,产生情感的体验.规定每个小组只能汇 报一条建议,就使得组内产生矛盾的几率大大增加 ,让学生得以亲身经 历冲突形成的过程,并开始认真地反思自己的行为 ,思考冲突是否可以 避免.） 三、情境探究——“我该这样做” 1.如果你听到平时和你有矛盾的同学和别人在说你的缺点或 毛病,这时,你