七年级语文下部编版重点篇目复习.pdfVIP

《邓稼先》重点问题整理1 整理：薄其山 一、整体感悟课文后回答 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？可否去掉？ 概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了” 这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千 年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？ 邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一 个锋芒毕露的人物。 4赏析：这里是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默是截然不同的，“是一个最不要引人注目的 物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品 格”，“最有中国农民的朴实气质”。 中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴 实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 5.赏析：“邓稼先是中国共产党的理想党员。” 这里是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、 军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先 就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。 6.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。” 试说说你对这两句话的理解。 （为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道 路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句 话总写出了邓稼先的伟大之处。） （二）阅读第五部分“我不能走”答题。 1、本文段主要叙述了邓稼先的一件什么事？表现邓稼先什么精神？ 1、一次实验出现意外，他坚持不愿离开。表现了他献身国防，无私奉献的精神。 2、标题“我不能走”有什么表达作用？ 2、坚忍不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。 3、文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 3、渲染悲壮、凄凉的气氛写出了环境的恶劣艰苦，衬托人物顽强的意志和崇高的精神。突出他为国 不辞辛劳的精神。 4. “戈壁滩上风沙呼啸，寒风刺骨，气温已经是零下三十多摄氏度了！”这个句子属于什么描写？有 何作用？ 环境描写；描写了戈壁滩上恶劣的气候条件，突出了环境的艰苦，对表现邓稼先的为科学献身的崇 高精神起到了烘托作用。 结尾处引用五四时代的一首歌，作用是什么？ 这首歌是对邓稼先的高度评价和歌颂。这是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。赞扬 的是改变中国命运的伟大人物，暗示邓稼先是这些人物中最闪光的。 《闻一多先生的说和做》2 内容 作为学者的闻一多的说和做 作为革命家的闻一多的说和做 特征 “做”了再“说” “说”了就“做” “做”了不“说” 具体表现 写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古 起草政治传单 典新义》 在群众大会上演说 参加游行示威 一、 1、文中的（他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。）画线句子用了什么修辞方法？有何作用？ 用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻 研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。 3、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文） ．． （饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面， ．．．． ． 作为学者的方面