小学语文教学论文：以读为本 有效朗读.docVIP

以读为本，有效朗读 摘要：朗读教学不但是语文教学不可缺少的一个组成部分，而且它与各个教学环节、教学内容相连，能有助于理解课文内容，培养学生的语感，发展学生的思维，有助于学生审美能力的提高。它有着不可低估的作用，值得重视。在朗读教学的设计上，应根据朗读教学的要求，遵循朗读教学的原则，有的放矢的从朗读的停顿、重音、语速、语调等几方面来考虑，并通过范读、各种形式的朗读训练等对学生设计出绘声绘色的朗读教学，把朗读做到使听者感到声声入耳、心心相印，使读者感到耳濡目染、心领神会。 关键词：朗读教学 作用 设计 朗读是一种通过视觉器官、听觉器官共同参与，将诉诸视觉的文字转化为言语，外显学习与内隐学习互动的、非常有效的学习方法。任何一种语文能力的得来，都离不开读。朗读本身既是一种能力，也是一种方法。朗读的作用是巨大的，虽然不能说是万能，它那潜移默化的威力真是“妙不可言”。我们在语文教学中要高度重视朗读的作用，并进行恰当的设计，从而提高学生的朗读技巧，发挥它的巨大作用。 朗读教学的作用 朗读在古代语文教育中的重要性 在我国古代语文教育中，朗读占有异常重要的位置。学生读古书、学古汉语全靠朗读，私塾先生根本不讲什么语法、句法，他们只让学生大声朗读乃至背诵。对于朗读的重要性与功能，古人早就有大量精彩的论述。如“读书百遍，其义自见”，“旧书不厌千回读，熟读精思子自知”，“读书破万卷，下笔如有神”等；[1