苏教版六年级句子专项练习.pdfVIP

楚州区宋集乡小学六年级复习课教学案 时间： 6 月 4 日 学科： 语文 设计： 谷柱 复习内容：句式变换 修辞手法 修改病句 复习要求：复习句式变换的方法 判断修辞手法 复习修改语段的方 法 复习过程： 句子是语言的基本单位，由词按 语法规则构成的，能表达一个完整 的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、 通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的 是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写 成一句。 例 1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养 不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反 句，为了强调突出劳动创造 财富这一真理。） 例 2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第 三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例 3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使 语句更简洁。） 例 4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句 改成被字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教 室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运 会在我国首都北京召开。 练一练 （1）把下列句子改写成反 句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 _________________________________________________ （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 _________________________________________________ 2．修饰句子 在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个 红球，慢慢地升起来。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老 师是辛勤的园丁。 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为 他演奏。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义 密切相关的内容，借以增强语气。 如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们 的勇气。 （5）对偶。 对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。 如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 练一练 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。　　（　　） 井冈山是中国革命的摇篮。　　（　　） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。　　（　　） 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。　　（　　） 茉莉花开，香飘万里。　　（　　） 4.修改病句 修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原 句的意思。常见的病句有以下几种： （1）成份残缺。即句子不完整。如