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科研工作体会(精选多篇)  第一篇：我的教育科研工作体会 我的教育科研工作体会 教育科研是改革教育，提高教育质量的最大的生产力。多年以来，我一直坚持以教科研为 先导，不断加强理论学习，增强教科研意识，提高教科研能力，教科研成绩突出。 一、加强教科研理论学习，增强教科研意识。多年的教科研实践使我认识到：新的教育理 念可以使新教师从重复性的教学中解放出来，成为学生自主学习的引路者和同盟者。理想 的教师应该是既能胜任教学与训练又擅长科研，成为集改革、管理、科研于一身的，既有 专长，又有多能的综合性学者型教师。 1、我一直坚持学习素质教育理论，学习创新教育理论，学习新课程改革理念，学习掌握 现代教育技术。坚持用现代教育理念指导自己的教育教学和教科研，使自己既具有精深的 专业知识，又具有渊博宽厚的综合知识；既具备教学创新能力，又具备教学研究能力。 2、积极参加各级各类课堂教改和研讨活动，发表自己的看法和观点。自己也多次开公开 课，虚心听取他人意见和建议。 3、坚持教研相结合，以课堂教学改革为中心，向科研要质量，不断提高课堂教学效率。 二、教科研水平和能力不断增强，成绩突出。 我坚持教学和教科研相结合，大胆进行英语课堂教学改革，探索创新型的课堂教学模式， 注重培养学生的创新精神和实践能力。努力使自己成为学生学习活动的组织者、指导者、 参与者。我已具有选择课题、设计方案、搜集资料、整理分析资料、撰写报告或论文等方 面的知识能力。 多年来，我把教育科研看作是一种自我发展和提升的捷径，不断增强自己对科研的使命感 和责任感。在教育科学研究过程中，敢于提出问题、分析问题、反思问题，用科学的理论 和思维方式去解决问题。实现自己由经验型教师向科研型教师的转变，更好的服务于学生， 服务于社会，服务于国家，这就是我终身的奋斗目标和努力方向 第二篇：中学教师新学期教科研工作体会 新的一学期又开始了。谈及新学期的教科研设想，我们会坚持自己的做法，那就是：以研 导教，以教促研。 在 x 中学，老师们对教科研不再陌生，因为 x 中学的教科研就是解决老师们在教学中遇 到的实际问题。新学期伊始，展望前面的教科研之路，老师们对自己，对学校都充满了信 心。作为学校教科室成员，在以校为本的教科研前提下，为实现“培名师，育优生，出高 质，创名校”战略，我们将落实“以研导教，以教促研”，具体做到“一个中心”，“两 个基本点”。 “一个中心”，就是以教育教学为中心。 我们知道，产品的质量是企业的生命。同样的道理，教育教学的质量也是学校的生命。 因此，学校的教科研，必须以教育教学为中心。以教育教学为中心的学校教科研，不应该 只是一句空话，要落实到具体行动上。我们将进一步作如下努力。 首先，教科研课题的选择要体现教育教学。新学期第 1——2 周的时间，可以让老师们提 出教学中遇到的困惑和问题，再由学校科教室将老师们的困惑和问题汇总，并结合区教科 室规划的教科研选题拟好科研专题，交学校各教研组选择一个或两个探究专题，来明确新 学期学校各教研组的教科研任务。这样教科研课题的选择更切近教育教学实际，且课题是 由教师们自己选择的，那老师们对教科研课题会有着浓厚的兴趣，并积极参与课题的研究。 其次，是课题研究过程不脱离教育教学。只有在教育教学的过程中研究出来的成果，才 会对教育教学有真正的指导价值。否则，会误人子弟。事实上，各学科有（）各学科的特 点，哪怕是对同一课题的研究，不同的学科也会有不同的收获。将各学科在教育教学过程 中的教科研成果进行分析并推广，就可以使各学科间相互取长补短，共同提高。这也是我 们所说的以研导教吧。 “两个基本点”，是指课堂观察和案例研究。 教科研要深入学生，深入课堂。离开了学生，离开了课堂，我们的教科研将是纸上谈兵， 没有多大的价值。课堂观察在我们学校进行了将近一年的时间，本学期我们会进一步加强 课堂观察的落实。 课堂观察作为研究课堂的一种方法越来越受到教育界的关注。我们教师参与的课堂观察 是方法与行动的结合，教师参与的课堂观察是有系统、有计划的观察活动。教师在实践中 参与课堂观察要经历课前会议、课中观察与课后会议三个环节，才能构成一个完整的课堂 观察活动。而课堂观察的意义最终指向学生的学习。像这样在教育教学过程中完成的教科 研才更有生命力。 案例研究是教师记录耳闻目睹的教育教学个案，当然也可以是自己的亲身感受。教师对 案例进行分析研究，不再是个人行为，应有同伴的参与。这样分析更透彻，研究更深入。 老师们从分析研究中总结经验，吸取教训，就能有所感悟。用这些感悟再去指导教育教学， 就能使自己的教