英语单词的重音位置.pdfVIP

第六章 英语单词的重音位置 重读音节 单词中读音特别响亮的音节。重读符号为“ ”，标注在重 读音节前左上方，如：[t m r u] ，也可以直接在单词里标注，如：to morrow 。次重读符号“ ”，标注在重读音节前左下方。 在双音节词和多音节词中，必有一个音节读得较其他音节重而强， 这个音节称为重读音节。其余的音节读得轻而弱，称为非重读音节。有 的多音节词可能有两个重音，其中一个是主要重音，另一个是次重音， 或两个都是主要重音。主要重音用 “ ”表示，加在重读音节前的左上 方；次重音也用“ ”表示，但加在次重音节前的左下方。 英语中重音符号的作用是什么？是提高响度还是提高音调？也 就是说当你读单词时你是提高响度还是提高音调来体现重音符号？ 英语中的词重音主要表现为音重，这是较为流行的说法，但是实际情 况如何呢？我们可以考察一下 information 这个词，在不同语调作用下 的 音，能够发现，重音音节的表现有时候是声强大，有时候是声调 高，有时候是音长长，但是不管那种情况，我们在 ma 这个音节上嘴巴 总是会用力去 音，这也许是重音的本来面目。 英语重音有力重音和音高重音之争。音高重音的“音高”是指 pitch ，不 是指 tone ，尤其不是指声调语言的 tone 。 声调在汉语里的作用是什么？ 区分语素音节的意义。（摘自 北大中 文论坛 ） 单音节词 单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重 读符号。例如： bag [bæ ] book [buk] club [kl b] bird [b :d] snail [ sne l] fish [f ] pitch [p ] fridge [fr d ] school [sku:l] 双音节词 双音节词通常第一个音节重读。例如： borrow → daughter → letter → let-ter bor-row daugh-ter window → toilet → toi-let manage → man-age win-dow student → teacher → level → lev-el stu-dent teach-er 注： teacher 一词中的 ch 划分到前一个音节中，主要是为了保 留主干词 teach 的完整性。 双音节词的第一个音节通常是重读音节(规则编号 0-06a) student 学生 stu-dent China 中国 Chi-na second 秒 sec-ond autumn 秋天 au-tumn 多音节词 多音节词通常在倒数第三个音节上重读。在多音节单 词中有时还要使用次重读符号 “ ” ，用来说明其中的元字组要按重读 音节中的读音规则 音。例如： e possi barbecue ca pacity