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《数学”问题场”的创设与小学生智慧生长的研究》课题研究方案
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问题解决是八十年代以来国际数学教育的三大趋势之一,联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。我国当前数学教育忽视问题解决，轻视应用的现状，阻碍了数学学习的发展。这几年，随着新一轮课程改革的发展，问题解决已经逐步地得到重视。问题场的设置强调了学生通过“做数学”来学习数学，强调学生的主动
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