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组块教学研究 苏州市盛泽实验小学薛法根 中2014年9月 (成国可照小要 组块教学原理 组块的基本概念 神奇的数字:7±2 组块”是由美国心理学家乔治·米勒提出的测量短时记忆 (工作记忆)的一个信息单位。在认知心理学中,有意识 地将零散的信息单位整合成更大意义的信息单位,并贮存 在大脑中的心理活动称之为“组块”。 心理学研究表明:人们的适时记忆每次只能记住7士2个 组块,超过9个,则很难记住。而只要在7个以内,主较容 易记住了。所以在形成组块过程中要将小的组块合并为大 的组块,以减少组块的数量,增大总的记忆容量 (成国可照小要 组块原理 减少组块数量,增加组块容量,提高记忆 质量 (成国可照小要 组块教学 以言语交际功能为主线,将散乱的教学内 容整合成有序的实践板块,促进儿童言语 智能的充分生长。 (成国可照小要 ·问题解决: 语文教学目标的模糊性→→丶言语智能 语文教学内容的碎片化→→板块课程 语文教学活动的随意性→→整合活动 语文教学方式的程式化→联结学习 语文教学质量的低效性→→统整实践 (成国可照小要