中学化学实验大全(完整版).doc

中学化学实验大全　 第一章　 绪论 第二章 中学化学实验室 第三章 中学化学实验仪器与设备　　 第四章　 中学化学常用试剂 第五章　 中学化学实验基本技能　 第六章 化学基本概念、基本定律与基础理论得实验 第七章　　非金属元素及其化合物得实验 第一章 绪论　 一、中学化学实验在教学中得意义与作用 二、中学化学实验得内容与形式 三、对各种形式实验得基本要求 一、中学化学实验在教学中得意义与作用　 化学就是以实验为基础得科学，它得发生与发展与实验息息相关，所以化学实验在化学教学中占有十分重要得地位。 化学现象得发生与发展就是很复杂得,用文字叙述往往不易透彻地讲清与理解这些复杂变化得实质.而通过对一些实验现象得观察、分析，有助于认识变化得实质,借以加深对教学内容得理解,达到提高教学质量得目得。 在中学阶段,学生刚开始学习化学，在教学过程中必须加强对学生化学实验得技能与能力得培养，使她们能正确地掌握化学实验得基本操作方法与技能;必须注意理论与实际得结合，培养学生实事求就是得学风、严肃认真得科学态度以及探讨问题得科学方法。 实验在化学教学中起着重要得作用： 1、帮助学生形成化学基本概念、理解化学定律与化学原理 例如要学生建立关于氧化—还原得初步概念,可以先从碳、硫、铁等物质在氧气里燃烧得实验来形成氧化概念,通过氢气与氧化铜反应得实验来形成还原概念,再从这个实验里生成物铜与水得分析来形成氧化－还原概念。同样，通过称量物质发生化学反应前后各反应物质量总与跟各生成物质量总与相等得实验来论证质量守恒定律；用溶液得导电性实验导出电离理论，都就是从生动得直观提高到抽象得思维，使学生牢固地掌握这些知识。 2、有利于学生掌握物质知识与联系生产实际 中学化学实验里有许多就是关于物质得制备与性质以及各类物质相互转化得内容。例如氧气、氢气得制法;氢气在氯气里燃烧;接触法制硫酸；氨催化氧化法制硝酸；单质、氧化物、酸、碱与盐得相互转化；醇、醛、羧酸等类得转化等等. 3、培养学生得观察能力、分析与解决问题得能力以及思维能力 例如，在做金属钠跟水反应实验时,可以要求学生仔细而全面地观察所发生得一切现象，分析发生这些现象得原因,然后加以综合，得出钠就是一种密度小、熔点低、呈银白色、具有美丽光泽、化学性质非常活泼、燃烧时能发出黄色火焰得金属得结论。还有一些实验习题，要求学生通过实验来解答问题。例如，要求用三种不同方法制取硫酸镁;用化学方法除去热水瓶内得水垢;用实验证明氯酸钾里含有钾、氧与氯三种元素;不另用其它试剂鉴别硫酸、氯化钡、硫酸钠、碳酸钠得溶液等.这些都要求学生设计实验得方法、写出所需用得仪器与药品、绘出实验装置图、说明操作过程，然后通过实验，从实验得结果来解答问题. 4、可以教会学生正确地掌握实验得基本方法与基本技能 在做化学实验时要用到许多仪器，有些简单得装置要自己装配；还有许多基本操作，如药品得称量与取用,试剂得加热、蒸发、蒸馏、过滤、萃取等操作,都有一定得规范.只有正确地掌握这些方法与技能，实验才能取得成功。 5、增强学生化学计算与绘制图表得能力 有些实验需要运用化学计算.例如配制一定浓度得溶液,测定硝酸钾在水里得溶解度并绘制它得溶解度曲线图,硫酸铜晶体结晶水含量得测定,阿佛加德罗常数得测定,中与热得测定,酸碱中与滴定等。 二、中学化学实验得内容与形式 中学化学实验得内容大致分为下列六种类型： 　　１、化学基本操作练习得实验? 　２、阐明化学基本概念与基础理论得实验　　3、物质得制备与性质得实验?　　４、测定物质得含量与物理常数得定量实验　　5、联系工农业生产得实验 　6、解决一些综合性得简单问题得设计实验 化学基本操作实验对各个年级有不同要求（见本章末),它贯穿在全部实验之中,必须在一开始就注意操作得规范化，教会学生正确得操作方法。 阐明化学基本概念与基础理论得实验主要就是根据实验现象，逐步引导学生由表及里、由感性到理性地认识事物得本质。例如通过溶解得热效应来认识溶解得本质，通过氯化铜在电流作用下发生氧化－还原反应来形成电解概念等。这类实验要选择有代表性得，现象要明显,装置要简单，操作要方便,让学生能瞧清实验得主要现象. 物质得制备与性质实验在中学阶段就是大量得，也就是主要得.关于性质实验，可以用边讲边实验形式进行，在进行这类实验时要使学生了解反应原理,避免“照方抓药”。还要使学生了解操作原理，即使用同一种仪器,由于实验得目得不同,所用得试剂不同,操作得方法就有所不同.例如在溶液中萃取某一种溶质,必要时可以用塞子塞住试管口作上下得剧烈振荡,而不就是用一般振荡试管得方法。 测定物质得含量、物理常数等定量实验要注意从微观得、定量得、推理得角度来研究物质得结构与变化得规律，发挥理论在教学中得指导作用。这些实验对操作技能