《精彩极了和糟糕透了》教学反思6篇.pdfVIP

（教学反思参考3 ）“精彩极了”和“糟糕透了” 上完这节课后，我感觉从心理历程到教学历程都进行了一次爱的洗礼。细细 回味，这一篇感情色彩很浓的课文，篇幅较长，在短短的４０分钟内完成教学任 务，实属难事。针对这一教情确定了长篇短教的方案，以课题为线索，以爱动人， 注重由情开始，由情贯穿，由情结束；平凡中见精彩，朴实中见时尚。 １、精彩开场： 幻灯片课前准备不充分，导致课前出现新插曲。师顺势进行谈话“同学们，今天 的电脑表现得真是──”学生异口同声：“糟糕透了！”“可是我们同学在课堂上要表现 得──”学生又高喊：“精彩极了！”这样的开场让人觉得特别自然，又巧妙化解了刚 才焦灼的等待，化险为夷。同时又能够与课题相联系，增添了几分幽默，提起学 生学习的兴奋点，自然的进入课堂。 ２、“大语文”思想的体现： 实现课内外的有机结合，是课程标准的一个改革理念。在课上我努力体现这一点。 上课伊始进行“言字积累”训练，体会语言的丰富多彩，并在学文中应用，扩大丰 富学生的词汇量。适时插入作者的背景资料，帮助学生感悟父母之爱的确让他受 益终生。课尾向学生推荐《爱──主题拓展读本》，把学生学习语文的热情延伸到 课外，延伸到生活中去。让学生在自由、自主的学习阅读中得到提升和发展。 ３、前后照应，首尾连贯： 课始的“言”字词语的积累，学生对父母之爱的表述是浅层面的，如：“父亲母亲， 你们相当的好，相当伟大！”“父亲母亲，你们贼好了！”在品悟完全文后，再说你的 肺腑之言。孩子们的话不再是停留在表面，而是有了真情动了实感。如张思嘉说： “爸爸妈妈我知道了，你们对我的教诲完全是为我好，此时你们那高声的话语变 成了爱的暖流，遍布全身。感谢你们，为我付出的一切。真心得谢谢你们，养育 了我有无怨无悔的教育我。我一定好好学习，回报你们的恩情。”正是情字、爱字 上得处处回应，给孩子们一个思想转变的过程，真正懂得爱珍惜爱。让学生在有 了充分的情感积聚的情形之下，真正情动而辞发，把内化的情感用自己的语言表 达出来，实现人文性与工具性的较好的统一，真正引领学生在文本走了一个来回。 ４、大胆放手，学生自主、合作、探究的学习： 新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方 式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且，强调了学习和发展的主体是学 生。学文伊始，让学生主动提出问题，自主研读讨论交流，生生对话，使学生的 主动性与积极性得到了良好的凸现。 ５、唤醒孩子们的生活体验： 本文的字里行间都渗透着成年后的巴迪对生活的感悟。把书上的语言文字向生活 拓展，从生活实践到语言文字的影子。在理解批评也是一种爱时，在深情的小提 琴曲中回味自己感受过的这种爱。孩子们感性语言的倾诉，眼中的泪光、声音的 哽咽，无不说明他们认识到了、体会到了，要快乐的享受慈祥的爱，同时也勇敢 地接受批评的爱。在师生换位体验中，孩子们充分认识到：人生就像一个天平， 一边是表扬一边是批评，两者缺一不可。如果缺少一个它便不再平衡，也就是说 你的人生不再平衡。你只有同时又亮着，你才能看到人生的色彩，才能体会到人 生的意义──这是孩子教育师时的发言。这一切都体现了孩子们联系生活实际， 再自主学习中感悟、理解，有理有情。结束时，师送诗一首：阳光是幸福的中国， 风雨使成长的伙伴。快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。学会理解，懂得感恩。 让我们在温暖的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。深情的音乐中，孩子 们与师共颂感悟自己的努力方向。巧妙突破难点，由爱拓展到做人，产生了质的 飞跃。 不足： １、幻灯片操作不熟练，课前准备不充分，导致课前出现新插曲。警示我“事事 要细心，处处要小心”。 ２、课堂机智不够，激励评价的语言欠缺。 ３、课堂急于走教案，忽略了一个同学反对的声音，应时刻关注每一个孩子的发 言及动向。今后一定要坚持多看书、多积累、多熟记，把所学的知识自然的应用 到教学当中。勤奋努力，不断进取，愿自己的教学像原野上的一株奇葩，散发独 特的魅力。 （教学反思参考4 ）“精彩极了”和“糟糕透了” 一、在文本解读上，化长为短，化繁为简，工具性与人文性兼顾 本篇课文篇幅较长，如果面面俱到的话，一是两个课时完成不了教学任务，二是 难以在学生心中留下鲜明深刻的印象。因此，第二课时我采用猜老师心中的问题 的办法引导学生自己提出一个有价值的问题──巴迪写的同一首诗，为什么母亲 说“精彩极了”，父亲却说“糟糕透了”？让学生满怀阅读期待走进文本去探究问题的 答案。作为五年级学生，静心默读全文，不难