22《五柳先生传》导学案第2课时PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 第二课时 组名： 姓名： 学习评价： 【学习目标】：1、感情朗读并背诵课文 2、朗读体会，深刻理解五柳先生性格志趣及文章主旨 一、导入新课：以抽问作答的方式复习课文重点文言词汇和句意 二、合作探究 ★ 步骤一【整体把握】：请各小组长指导各组同学感情朗读课文，并做好展示准备 1、初步理解，请用课文语句作答 （1）、“五柳先生”的字号来源于： （2 ）、“五柳先生”最突出的性格特征是： （3 ）、“五柳先生”的三大志趣： （4 ）、“五柳先生”的生活境况是： （5 ）、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ （6 ）、读“ ”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利或淡泊宁静的五柳先生。 （7 ）、读“ ”，我们看到一个恬淡自足的五柳先生。 （8 ）、读“ ”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的或胸襟开阔，意存高远五柳 （9 ）、读“ ”，我们看到一个率真放达的或开朗乐观的五柳先生。 （10）、读“ ”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。 （11）、读“ ”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。 2、本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子中可以看得出来？ 主要方面 相关内容 籍贯姓字 思想性格 乐趣爱好 生活状况 人物形象 ★ 步骤二【重点把握】：请各小组长指导各组同学再次感情朗读课文，并做好展示准备 1、文章的结构模式有什么特点？本文第1、2 段在表达方式上有什么不同？两部分之间有什么联系？ 2、第1 段第一句话讲了什么？ 3 、为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌? 4、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢? 5. “嗜酒”说明了什么?喝酒为什么要“期在必醉”？ 6、陶渊明通过写五柳先生的“醉”，反映了他自己怎样的内心世界? 7.作者常写文章，目的是什么？ 8. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值 得提倡吗？ 9、怎样理解“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义？ 10.何为“赞”？赞语中的那一句话和“传”中的语句照应？对作者的这种性格，该怎样看待？ 赞： “不戚戚于贫贱”照应 ；“不汲汲于富贵”照应 “衔觞赋诗，以乐其志”照应 11、“赞”与前文有何关系？这种仿史传的写法有何好处？ 12、你认为五柳先生是一个什么样的人？（请结合文章内容用自己的话作评价） 1 学 海 无 涯 2