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学 海 无 涯 浅谈我校的师德师风建设工作 学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知 识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示 范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健 康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的重 要前提。所以，建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教 育教学质量的关键。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工 作。 一、 用正确的理论做指导，培养优秀的教师职业道德品质。(养师 德) 搞好师德师风建设,铸就美好心灵,关键就是要提高广大教师的理 论水平,有了正确的理论做指导,才能实现 “以科学理论武装人,以正确 舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。”。几年来,我 校一直把师德的培养作为首要工作来抓。 首先，我们印制了《学校规章制度汇编》，《汇编》中包括了各岗 位职责、教师职业道德规范、各种制度、名专用教室的制度要求等 69 项规定。人手一册，利用政治学习时间，采用集中学习和分散自学的 方式，组织学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原 则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为。 此外，我们还多次组织教师听取学习魏书生的讲座、到兄弟学校 参观学习，回校后再组织交流和讨论，形成明确的认识，促进优秀品 质的形成。去年，我说就围绕 “我们像爱自己的孩子一样爱我们的学 1 学 海 无 涯 生，我们的学生也一定会比我们的孩子还要爱我们。”这一座右铭展开 讨论，老师们“爱岗敬业、热爱学生、严谨治学”的诸多品质再一次得 到净化和升华。 由于平时的学习,灌输,交流加上制度的约束,使每位教师都能在师德 师风方面严于律已。全校上下“敬人、容人、助人、爱人”的氛围越 来越浓。 二、加强专业知识的学习，提高个人能力。（练师能） 教师是人类思想文化的传递者,是人类灵魂的工程师,是学校教育 工作的组织者和指导者。教师只有以自己扎实的专业知识,高深的文化 修养,良好的职业道德,科学的教学方法,才能向学生传授科学文化知识, 进行思想教育。 教师的劳动绝不仅仅是机械地传承知识,照本宣科地演绎教材,教 学过程应该是艺术的创造过程。因此,作为学校我们尤其强调教师的内 功力。在平时的教育教学活动中,我们一直强调教师的基本功的训练。 “三字一画”、“说讲评一条龙”活动等，我们每个学期都要进行一次 评比，成绩记入教师量化考核。每学期，各个教研组都要进行一次研 讨活动，有主题、有记录。尤其是以“教师十忌”为主题的学习中， 从“言传不身教”、“教书不育人”、“学高身不正”等十个老师忌讳的 方面进行研究讨论，大家自我反省、查问题、看细节，纠正了自身的 问题，夯实了育人基础。几年开我校全体教师迅速成长为一支基本功 过硬、业务能力强、特别能吃苦、特别能战斗的队伍。 三、 以活动为载体，为人师表，树立形象。（树师表） 2 学 海 无 涯 我们经常说“为人师表”、“为人师表”！何谓“为人师表”呢？ 我个人的理解就是：教师在学生面前一站,就是一杆言行一致的标尺, 一面表里一致的透镜。这“标尺”不是我们喊几句口号就立的住的； 这“透镜”也不是我们读几条要求就明亮的。它需要我们从生活的点 滴中去积累，在我们的言行举止中来坚守。“要求学生做到的，作老师 的我们必须先做到。”这是我们学校对每一位老师的行为要求。 我们学校在仪表方面的要求非常严格，每天都有值班老师和学生 会干部检查，发现一个惩处一个。在我们学校，没有学生佩带饰物、 烫发、染发、穿奇装异服的现象出现。在这方面，除严格的管理外， 还取决于老师们的率先垂范。俗话说：“爱美之心，人皆有之。”但我 们的老师在学生面前，没有一个打扮的珠光宝气，一向是素面朝天。 为了杜绝学生的迟到现象，我们的老师们更是身体力行，每节课提前 5 分钟到教室，下课后也是留守 5 分钟，做好与下一位老师的交接。 正所谓“身教胜于言教”。我校主要还是以活动为载体，在活动